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242.
赵延安 《中国校外教育(理论)》2010,(11):61-61
作为教学一线工作的老师,对备课和上课应该是耳熟能详的事,可现实并不令人满意.结合自己多年教学实际,谈谈如何进行个人备课与集体备课,集体备课要切实敞到哪“八备”,备课怎样实现“熟、准、精、活、新”的基本要求,备课有哪“十问”,对上课的基本要求和不同的上课模式进行了简要说明。 相似文献
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244.
张延安 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(9):51-53
以最近发展区为理论基础,面向学生的差异化,以减少无效重复、提高质量、培养核心素养为目标,尝试分层设计基础性、探究性、实践性、综合性4个层面的微作业,减轻学生作业负担,落实“双减”任务。 相似文献