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81.
82.
“加强教师继续教育是改善教育质量最迅速、最有力、最经济的做法”。我国《教育法》已把教师接受继续教育作为教师的权利与义务。为了提高教师继续教育的质量与效益,我们组织了一次教师继续教育工作的调查。我们认为决定继续教育活动的实效性因素主要有四大方面:一是受培学员的学习状态;二是授课师资队伍的建设;三是继续教育的课程建设(包括学习专题);四是激励机制。在现实中继续教育工作往往紧紧抓住第四项要素,即行政调节机制,而把握前三项要素的意识与能力都不甚理想,因而导致继续教育整体效果的欠佳。通过调查使我们认识到,… 相似文献
83.
张丰河 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):60-63
经过短短十多年的努力,印度成为了仅次于美国的世界第二大软件出口国。这与印度国内较为完备的职业教育体系密不可分,正是职业教育为IT产业的快速发展提供了源源不断的人力资源。 相似文献
84.
本文探讨了认知激励理论的两大体系,提出了赫茨伯格双因素(激励因素、维持因素)分别是依照期望理论与公平理论来实现激励的观点,并构筑了相应的数理模型来描述其激励实现机制,最后得出有关管理命题。 相似文献
85.
近年来,学案导学“重出江湖”,又成为中小学教学改革的高频词汇。许多中学尝试让学生依托学案先行自学,然后在教师的引导下达成学习目标。这种教学思路改变的起因是十分朴素的。但其背后的学习机制却是深刻的。它让教师从“教者”变为“助学者”,让教师从“牵引者”变为“组织者”和“促进者”。其本质是还学生以学习的自主权。 相似文献
86.
87.
张丰远 《数理天地(高中版)》2004,(6)
1.求距离例1 如图1,正方体的棱长为1,E、F分别为AlB1、CD的中点,求点B到平面AEClF的距离. 分析所谓法向量,就是和平面垂直的向量,通过它和平面上任意两向量的乘积为0,可确定法向 相似文献
88.
学校德育目标的核心是“学会做人”,其涵义包括社会人、自然人和现代人三方面。在此基础上我们构建了现代学校德育内容的社会交往维度、个性发展维度和实践领域维度,并提出道德价值引导与道德自主建构相结合;集体教育、个别教育与自我教育相结合;认知教育与行为教育相结合;日常教育与典型事件相结合;正面教育与反面教育相结合等德育实践策略。 相似文献
89.
90.
张丰 《语数外学习(高中版)》2013,(12):162-162
在日常的英语教学课堂中,老师不仅要对教学内容与步骤作深入研究,而且要注重与学生进行及时、必要的情感沟通与教育,培养他们的积极情感。教师应该将情感教育灌输到每天的课堂教学活动中,这有利于学生能在轻松和谐的课堂氛围中健康地成长,快乐而高效地学习。 相似文献