浅谈高校青年思想政治工作中的几个关系

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出:“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌.关系到我国社会主义现代化建设的目标能否实现.关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性”。如何做好高校青年思想政治工作,以适应任务和形势发展的需要,已成为摆在青年思想政治工作者面前的重要而紧迫的课题。总结近一时期以来高校青年思想政治工作实践,笔者以为.当前,做好高校青年的思想政治工作.必须正确认识和着力处理好以下几个关系:     

论中小学生意志品质及其培养

中小学生意志品质的培养是很重要的教育内容。如何更好地结合教育、教学实际,提高学生心理素质,本做了分析和阐述,尤其是在素质教育阶段,如何加强心理素质教育,本做了积极的探讨。     

市政工程施工中的环境保护分析

对市政工程施工中的环境保护分析问题,涉及到对城市建设的长远大计,介绍了市政工程施工对环境产生影响的现状,主要包括市政工程施工中的噪音污染问题、市政工程施工中的粉尘污染问题、市政工程施工中的施工污染物问题、市政工程施工中对水土破坏问题和市政工程施工中对水污染问题。给出了在市政工程施工中对环境保护应采取的措施,主要是市政工程施工中对噪音的防治措施、市政工程施工中对粉尘污染的防治措施、市政工程施工中对污水污染的防治措施、市政工程施工中对水土的保护措施。     

增设辅助量解物理题

设辅助量来解物理题是一种常用的,行之有效的物理方法,它可以帮助我们成功地解答物理题,本通过例题来说明增设辅助量解物理题的方法。     

基于多指标融合的CRTS Ⅲ型板式无砟轨道层间脱空两阶段识别（英文）

目的：无砟轨道层间损伤削弱了轨道结构的整体刚度,有可能影响列车运行的平稳性和安全性。本文旨在分析层间损伤对轨道板振动响应的影响规律,构建一种快速精准的损伤识别方法,以期为无砟轨道层间损伤识别提供参考。创新点：1.基于振动响应的特征指标,提出无砟轨道层间脱空损伤的两阶段识别方法;2.建立精细化有限元仿真模型,实现对CRTS Ⅲ型板式无砟轨道自密实混凝土损伤的准确识别。方法：1.利用室内足尺模型试验验证含层间脱空损伤的板式无砟轨道有限元模型的合理性（图8）;2.通过仿真模拟,获取时域和频域内对层间脱空敏感的损伤特征指标（图10、12和13）;3.运用D-S证据融合理论对多个损伤特征指标进行融合,并采用包括损伤区域大致识别（阶段I）和精确识别（阶段Ⅱ）的两阶段识别方法实现对自密实混凝土损伤区域的识别（图24和25）。结论：1.从时域和频域提取的5个损伤指标可全面反映隐藏在振动信号中的损伤信息,但仅使用单一损伤指标很难保证识别的准确性。2.证据理论的应用可充分利用多个损伤指标之间的互补信息,降低识别的不确定性;在识别阶段I,通过融合损伤指标均可准确确定不同脱空区域的位置。3.损伤识别的准确性与...     

河北省高校开设珍珠球课程的可行性研究

珍珠球是我国满族传统体育项目。它具有得分区域广泛,得分方式独特,攻守转换速度快,场地器材要求低,运动项目综合性等特点。而高校是文化传播的重要阵地,河北省一些高校的体育课已开始把珍珠球列为必修课或选修课。从学生资源、场地设施、项目特点、高校师资、课程内容、训练基地六个方面对河北省高校开设珍珠球课程的可行性进行分析,使高校体育课程内容更加丰富,学生身心得到健康发展,民族传统体育文化依托学校得以普及和弘扬。     

浅谈数学学习法

数学是一门培养人集中思维的学科。严密的推理,致谨的运算,对提高人的思维发挥起着无穷的力量。数学知识的学习成了至关重要的提高人能力的必经之路,但是有意义的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索,更重要的是数学学习方式。从数学的学习过程来看,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。一方面在理解和掌握数学知识的过程中,不断地应用着各种思维方法和形式;另一方面在学习数学知识时,为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。为了更主观的说明如何提高数学学习能力,笔者认为作为21世纪的数学教师应加强以下几个方面:     

有机物燃烧问题的两则规律

一、气态烃完全燃烧时,反应前后总体积变化规律［内容］气态烃在氧气中充分燃烧（高于１００℃）时,反应前后总体积变化为：烃分子中氢原子数等于、大于、小于４时,其总体积变化分别为不变、增大、减小。［论证］设某气态烃为ＣｘＨｙ,其完全燃烧时反应式为：ＣｘＨｙ...     

初中班主任管理和教育艺术研究

本文从以下几个方面探讨初中班主任管理和教育艺术:一是初中班主任应具备的基本素养和教育能力,包括树立正确的教育理念,端正思想态度,加强理论知识学习、提高教育技能等方面;二是初中班主任的管理和教育艺术,分为建立班级管理制度、充分发挥班干部的作用、掌握科学的管理和教育艺术三个方面。     

聂耳当"学生军"的一段生活

有人说:透过一滴水珠,可以看到一个大海.透过一段鲜为人知的经历,我们也同样可以看到一个初生牛犊不畏虎的聂耳.