通过碱滴定了解Fe（Ⅲ）在溶液中的水解和聚合

含Ｆｅ（Ⅲ）的溶液具有很强的缓冲能力,并且可用于原水的混凝处理上,使胶体离子脱稳,聚合,使水澄清。铁是过渡金属,有强烈的水解倾向。其３价离子共有６个空轨道,可与ＯＨ＾－形成单核、双核、多核络合物。为了探讨铁离子的水解和聚合形态,取Ｆｅ＾３＋浓度在０．１ｍｏｌ／Ｌ以上的３个不同浓度的溶液,用ＮａＯＨ标准溶液进行碱滴定,画出滴定,根据滴定的开头,分析铁的水解和聚合的溶液,用ＮａＯＨ标准溶液进行碱滴定,     

让学生在班级生活中学会形塑自我

如何让学生学会认识自我、发展自我、完善自我,是隐含在班级管理中的焦点问题。虚无的自我、迷惘的自我、膨胀的自我、畏缩的自我、狭隘的自我、扭曲的自我,是当代青少年自我迷失的几种突出表现。大处着眼,小处入手,把握时机,差异对待,努力做到“三多”“四少”“五不”,是有效指导学生在班级生活中学会形塑自我的基本要求。     

营造课堂的“开放的空间”——阅读教学中探究性问题的发现与解决之道

在阅读教学中,师生之间应"分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到知识、共享、共进。实现教学相长和共同发展。"这就启发我们新课堂要营造一个"开放的空间"。教师的开放、民主让学生个性、灵性、思维自由地闪现。我们期待的阅读教学中探究性阅读才能随机生成。如何营造阅读教学课堂开放的空间,期待探究性阅读随机生成呢?     

最快速的行程

两地间的行程,以直线为最短,这不但为我们人类所公认,就是某些动物也都是有相当的认识的。像猫狗等见了食物,必依一直线奔来:野兔等遇着敌人,必依一直线逃回洞穴,就是显明的例子。直线既然是两地间最短的行程,那末是不是最快速的行程呢?我想有许多人一定会这样说:走最短的路当然可以最快速地到达目的地,那是不成问题的。其实,我们如果用冷静的头脑仔细想上一想,这里面的确存在着问题,决不能肯定说‘最短的行程就是最快的行程’。我们在学习算术的比例的时候,已经知道:‘若     

眼力测测测

~~本期答案32CMQ《眼力测测测》答案：1.2j、6g、3b。2.①无帽尖②无屋顶③无音符④无竹筐盖⑤少一只鞋⑥无帽羽⑦无蛇舌⑧无腰带。3.B2和D4。4.见上图。眼力测测测@黄国芳     

面批能更有效地提高作文水平

我在多年的语文作文教学实践中,做了口头面批的一些尝试,并总结了一些随想。我所谓的面批,就是自己先浏览一遍,对文中存在的优缺点大致心中有数,然后和学生面对面有针对性的进行商讨。现就实践中总结出来的益处简要小结如下:第一,面批效果显著     

MOOC时代下大学英语的课程建设

MOOC是信息时代背景下,在线开放教育不断发展而形成的新模式。目前,MOOC给大学英语教学工作带来挑战的同时,也带来了新的发展机遇。因此,高校应紧紧把握社会发展趋势,结合高校实际情况积极构建高校英语课堂教学MOOC模式,一方面使高校英语教育的渗透力大大提高,另一方面增加英语教学的感召力与吸引力,提高提高大学英语教学效率奠定基础。     

退位减法教学的理论思考

退位减法是小学一二年级的教学内容。教学这一内容,需要较深的数学理解吗?教师关于这一主题的知识对其教学有影响吗?对学生的学习有影响吗?答案当然是肯定的。通过对一部分小学数学教师的走访与听课,本文将探讨对于退位减法的教学与理解的几个层次的问题。一、教学与理解的四个层次:借位、重组、分解、进制通过调查我们发现,在退位减法的教学中,教师主要有以下四个层次的理解和教学处理。1“.借”与“变”。对21-9这个退位减法问题,一些教师会这样教学:因为1<9,所以1是不能减去9的,那怎么办呢?向十位借1,它等于10,然后用11-9得2;十位上的2被…     

先秦逻辑意识因何没有发展成中国逻辑学

美妙的先秦逻辑意识昙花一现,没有结出任何果实。本文在逻辑大师金岳霖先生研究的基础上,分析了造成这一现象的部分原因,如：逻辑意识与思维内容不分,不利于形成专门的学问;先秦逻辑意识的“诡辩”恶名使逻辑意识后继无人;涉及先秦逻辑意识的重要著作语言晦涩难懂,使后人难以继承并发扬光大。     

论高职英语教学中的文化导入

本文根据当前社会需求和高职英语教学的特点,阐述在高职英语教学中重视文化因素的重要性和必要性,指出在语言教学的同时,也要进行文化教学.并结合教学实践,探讨了文化导入的内容、方法和途径.