浅析湛然“无情有性”的佛性说

隋唐是佛学在中国传播发展的鼎盛阶段,佛性说达到了前所未有的高度,而湛然“无情有性”的佛性说是这个阶段佛性说的典型代表。湛然,生于唐睿宗景云二年(711),死于唐德宗建中三年(782),常州荆溪(今江苏宜兴)人。俗姓戚。他是天台宗九祖,被尊称为“九祖荆溪尊者”,“妙乐大师”和“荆溪大师”。他一生以“复兴”天台宗为已任,努力从事佛教活动,至老不息。著作洋洋万言,主要有《法华玄义释签》、《止观辅行传弘决》、《法华文句记》、《维摩经疏记》、《维     

一道课本习题的研究性学习过程

题目平行四边形两条邻边的长分别是4和43cm,它们的夹角是45°,求这个平行四边形的两条对角线的长(人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(试验修订书·必修)《数学》第一册(下)p.132).易求得两条对角线长分别为43cm和415c1问题的提出师:通过对本题的求解你有何发现?问题提得比较笼统.教师的本意是让学生发现平行四边形的边与对角线的平方关系,但又不想把学生的思路限制得过窄,故提出如上笼统且相对含糊的问题.生:发现?!在学生看来,这是一个太平常不过的问题,运用余弦定理一解了之,题目没有任何新意,学生对此本没有什么兴致.然经老师这一问…     

马克思主义与中国发展之路--"中国人文社会科学论坛2005"述要

6月18日,由中国人民大学发起并组织、中国人民大学马克思主义学院和中国人民大学“三个代表”重要思想研究中心承办的“中国人文社会科学论坛2005”在京成功举办。多斯桑托斯、麦克莱伦、施韦卡特、德塞、豪格、布伦纳、丘马科夫、吴树青、李忠杰、李君如、顾海良、林岗、程恩富和梁树发等中外从事马克思主义理论研究的著名学者,以“马克思主义与中国发展之路”为主题进行了高层次的对话和交流。论坛具体主要围绕以下三个问题展开:1.马克思主义在当代世界马克思主义在冷战之后的世界的命运如何,马克思主义在21世纪是否仍然具有自己的魅力和…     

《荷花淀》的传统文化内涵

《荷花淀》是“诗体小说”，全篇熔叙事、写景、抒情于一炉，于诗情画意中蕴含着厚重的传统文化内涵。     

不要和富人在一起

在《智子疑邻》里,我看见两个人,一个富人,一个穷人。穷人是“老人”,被侮辱被损害,就是他的身份。     

学科建制视角下的马克思主义文献学

在建立马克思主义理论一级学科的语境中,必须高度重视马克思主义文献学的研究.马克思主义文献学是基于对马克思主义经典作家文本系统的科学研究而再现和把握马克思主义的原本状态、总体面貌、历史进程、科学内涵和思想实质而展开的科学研究领域,包括马克思主义文献考据学和马克思主义文献诠释学两个方面.前者着重于对马克思主义文本的考据,是狭义的马克思主义文献学.后者着重于对马克思主义文本中的义理的诠释,主要开展"马克思主义经典著作和基本原理"方面的研究.只有把考据和诠释统一起来,才能建立统一的完整的马克思主义文献学.     

试论生态文明在文明系统中的地位和作用

在社会结构中,生态结构是为社会系统的正常运行、为人的正常生存和发展提供保障的层次,构成了社会有机体的“物质外壳”。人类活动的积极的进步的成果在生态结构上的积淀和表现就是生态文明。生态文明是独立于物质文明、政治文明和精神文明之外的一种文明形式,并对他们具有重大的制约性的影响。同时,生态文明具有自己的价值形态、实践形态、理论形态和政治形态。总之,生态文明是一种独立的文明形式,社会的文明系统就是由物质文明、政治文明、精神文明和生态文明构成的。     

深化台体体积公式教学的一点做法

深化台体体积公式教学的一点做法王锡林，张云飞（江苏省如皋市白蒲中学２２６５１１）台体体积分式Ｖ台）是立体几何中的重要公式，课本中是用“补台成锥”的思想方法给出证明的．我们在讲完“补合成锥”的方法后趁热打铁，引导学生转换一个角度观察台体的体积公式，获得...     

现代军校教育中人文与科技融合的理性思考与探索

本文从正确把握人文教育和科技教育融合的辨正关系出发,提出了军校实施人文与科技融合的基本思路,概括起来就是:人文知识拓宽,专业教育渗透,校园文化熏陶.并按照这一思路,介绍了实施人文与科技融合的具体措施,即:实现“两个结合“,抓好“一支队伍“.     

形势与政策教学中的六大焦点问题与解决途径探索

在"形势与政策"课教学过程中主要存在六大焦点问题,包括:教学内容时常落后于时事的发展,实效性不强;师资队伍结构庞杂,专业化程度较弱;教学计划形式多样,规范化程度不够;教学考核与教学效果评价需要进一步完善;课堂讲授比较单一,需要积极开辟第二课堂;科学研究方向不明,需要进一步深入。在分析这六大焦点问题基础上,介绍国内某些高校的先进经验,积极探索有效的解决途径。