遭遇海啸

“方向:东面57度;航速:三分之二航速;目标:太阳系地球。领主报告完毕,请求下一步指示。”“向目标地球全速挺进。哦,对了,比罗,超强海啸诱发弹准备得怎么样了?”“报告领主,准备完毕,一进入地球轨道就可以发射了。”“干得好!几个小时之后,地球就是我的啦,哈哈哈哈……”     

签字3人组

唉,最近成绩下滑,零花钱让家里给断了。阿凡、小特的情况和我一样,一定得想个办法“自谋生路”。我正想着,突然被一个愤怒的声音打断了:“啊?你又不签字!考六十多分不敢给家长看了吧?走,出去打电话去,把家长叫来!”挨骂的那个同学捏着一张电话卡,可怜巴巴地走出了教室。我灵机一动,何不以“签字”为职业?哈哈,“钱”途肯定一片光明!阿凡、小特表示同意。待老师出去后,我跳上讲台:“请大家安静!我知道同学们现在学习压力很大,成绩又低得不敢让家长签字。那么,我们成立一个‘签字三人组’,由我阿凡、小特负责,为大家模仿家长笔迹签考卷。但是,…     

技术赋能:新文创产业数字化与智能化变革北大核心CSSCI

伴随着新技术对文化创意产业创新驱动力度的加大,新文创战略应运而生,呈现从技术赋权到技术赋能,从泛娱乐到新文创,从娱乐至上到价值至上的转变。在新一轮科技和产业革命方兴未艾的时代背景下,新文创的数字化、智能化、场景化和品牌化转向是大势所趋。由此,在技术赋能下,新文创产业的发展应立足内容,聚焦质量与创新,以技术先行,统筹效率与场景,以跨界合作助力新文创产品“走出去”。     

满庭芳

<正>“陈导,您看这样行吗？……什么,别啊陈导……片酬我都可以不要,求您让我上荧幕吧……别走啊陈导！”陈导像推土机一样冲开乌泱泱的群众演员,而你则被淹没在这一片黑脑袋的丛林里,动弹不得,呼吸不得。躺在十人合租小屋的木板床上,窗外失眠的灯火照着行人,你却不敢哭出声来。这和当初兴冲冲离开家乡的你脑中幻想的景象大相径庭。想当初,那个愤怒的少年提上行囊,     

用户驱动下的数字档案馆信息服务探究——以美英加澳国家档案馆为例

信息服务是数字档案馆的基本功能,也是档案馆实现公共档案服务和档案信息资源社会共享的有效途径。本文采用文献调查法、对比分析法等方法,以用户驱动为动因,从用户特征、用户需求、用户行为和用户认知四个维度,分析比较美国、英国、加拿大和澳大利亚四个国家的数字档案馆信息服务建设特色,最后从细化用户分类、完善服务功能、深耕档案资源及优化利用平台四个角度提出优化数字档案馆信息服务的具体路径,以期为我国数字档案馆建设提供可供参考的建议。     

保持清醒

车祸中受伤的汤姆逊被送进临近高速公路的乡村医院时,已是生命垂危。医生在迅速查看了孩子的伤情后,说:“孩子颅内大出血,要尽快动手术。”但是当时医院里根本没有主刀大夫,最近医院的医生赶来也需要5个小时,更要命的是,医院连普通的强心药品也没有。孩子处于极度昏迷状态,随时都会因中枢神经失去知觉而使心脏停止跳动!这时,汤姆逊的父母异常沉着地告诉医生:“我们的孩子很勇敢,一定能坚持到主刀大夫赶来。”漫长的5个小时过去了,主刀大夫及时赶到医院,成功地为汤姆逊做了手术。半个月后,汤姆逊竟死里逃生地清醒过来。在场所有的医护人员都…     

日本数学跨学科学习活动的设置与启示——基于对启林馆《面向未来》初中数学教科书的分析

开发优质的跨学科学习活动是我国新一轮数学课程改革的重要工作，吸取国外教科书的经验是一条重要途径.以日本启林馆在2021年出版的《面向未来》教科书中的跨学科学习活动为研究对象，发现其活动选择关联8个学科领域，体现出鲜明的跨学科特色.通过整理跨学科学习活动，归纳出基础性问题、开放性问题和模型化问题等三类活动问题，以及问题探究型、动手实践型、撰写报告型等三类活动方式.对我国数学跨学科学习活动的设置提出启示：(1)拓展多元化数学跨学科学习领域，发展学生学习数学的积极情感；(2)突破知识联结的跨学科融合，促进综合实践能力的生根；(3)发挥三类活动方式间的优势互补，实现数学思维的“可视化”.