机械制图教学中学生非智力因素的培养

机械制图在整个专业课程体系中占有重要的地位,而学习制图也是一个艰苦的过程。提出了从兴趣、信心、意志、情感等方面培养学生的非智力因素,促进制图课的学习。     

高职计算机辅助设计与制造专业课程体系建设的探索与实践

为了培养出企业满意的计算机辅助设计与制造专业技能型人才,必须构建符合人才培养需要的课程体系.文章分析了计算机辅助设计与制造专业课程设置中存在的问题,并探讨了对高职这一专业的课程体系建设应遵循的基本原则和建设路径.     

Solidworks在机械制图教学中的应用与探讨

机械制图教学必须适应三维CAD技术的发展,培养学生形成三维空间的思维方式应作为重要教学目标之一。本文根据SolidWorks软件在机械制图教学中应用的实践,探讨了SolidWorks软件应用到机械制图教学中的必要性和对对机械制图教学的重要促进作用。     

注重知识整合 实施开放教学

创新能力是指创新主体根据一定的目的，运用已知信息产生的某种新颖独特的有社会价值或个人意义的产品的能力．其核心就是创新思维．创新思维就是创造性思维，它是思维活动的高级阶段，是一个知识运动的过程，其中以取得不同知识之间新的结合为创新目标之一．创新能力并非只有天才才具有，许多调查结果都表明。学生普遍具有创新潜能．     

职业教育精品课程开发与建设研究

精品课程是高水平、高质量、具有示范性的课程.本文对高等职业院校开发与建设精品课程的主要意义、路径进行了分析和讨论.同时对中等职业学校开发与建设精品课程的必要性、可行性和特殊性也提出了个人的观点.     

职高语文课堂教学人文性和工具性整合实践探究

笔者在教学实践中对职业高中的语文教育如何做到工具性和人文性的统一进行了探索.     

高中新教材教法例说

新教材探究性学习内容大量增加，并改变了编排模式，如交流与探讨、实践活动、科学探究等。而如何用好新教材才则有助于锻炼学生的动生能力，探究能力，搞活课堂气氛，本文将根据教学实践作一些探究。