寻找高校师德建设新的思路与视角--访中国陶行知研究会会长朱小蔓教授

为深入贯彻习近平总书记今年9月9日在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神,积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,大力加强和改进师德建设,努力培养造就-支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍,教育部于9月29日出台了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》.     

改革是高等教育事业发展的动力——访教育部原副部长、中国高等教育学会原会长周远清

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。”目前,我国高等教育改革发展已经站在一个新的历史起点上。如何认真总结改革开放30多年来高等教育改革发展的经验,展望未来,抢抓机遇,不断开创高等教育改革发展新局面,为建设高等教育强国做出积极贡献？     

网络时代我们该如何应对“慕课”的挑战？——访教育部科技发展中心主任李志民

“传统教室将成为学习的会所;留学不用再走出国门;大学将成为研究院、考试院……”近年兴起的“慕课”（MOOCs,大规模在线开放课程）已在全球高等教育界引发热潮。那么,我们应该如何应对“慕课”对高等教育的挑战？这是我们亟待思考的问题。近日,记者采访了教育部科技发展中心主任、中国教育和科研计算机网管理委员会副主任李志民。     

民办高等教育的困境与出路--访著名教育家潘懋元先生

怎样看待当前民办高等教育所面临的困境？如何按照《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》所指出的“发挥市场在资源配置中的决定性作用”的要求来促进民办高等教育发展,研究破解制约民办高校办学瓶颈的有效措施？带着上述问题,记者于2月11日专到厦门大学采访了我国著名教育家潘懋元先生.     

手语翻译专业人才培养模式研究

手语翻译专业在我国起步晚属于新兴专业,我国手语专业培养的人才并不能完全符合社会现有的需求。本文着重分析现阶段手语翻译专业的人才培养模式中的问题,并提出相应的建议。目前手语翻译专业的人才培养模式阶层低,所制定的人才培养目标流于表面,与所设置的课程不符合,课程设置的内容具有局限性等问题。建议具有手语翻译专业的高等院校改善人才培养模式,突出核心课程突破课程内容的局限性,有条件的高等院校开设手语翻译专业本科及硕士学历的人才培养模式,满足社会发展的需要。     

基于CBR技术的硬盘数据恢复专家系统

从硬盘数据恢复的实际情况出发，分析了进行硬盘数据恢复工作的重要性、意义以及所面临的问题。在对CBR技术研究的基础之上，提出了一个基于CBR的硬盘数据恢复专家系统，最后给出了这个专家系统的具体实现方法。     

小学数学教学中如何培养学生的求异思维

求异思维,就是从多方面不同的思维方向探求问题解答的思维方法。其特点是,能够融会贯通地驾驭知识,善于在条件间及条件与问题间纵横沟通、分析综合、引伸推导,从而达到异途同归地解决问题的目的。小学数学教学如何培养学生的求异思维呢?     

小学数学教学中培养学生思维品质的实验研究

读本文之前,先请大家看一看与作者的对话,也许会给我们以更大的启发。▲你为什么选择“培养思维品质”的实验课题? 发展智能的核心是发展思维,而思维品质是思维能力的突出标志和具体表现,所以我在实验中始终注重思维品质的培养。▲听说,你很注意用理论指导实践。你主要读了哪些教育理论书? 我读的廿余本教育论著中,《心理学浅说》《中小学生数学能力结构心理学》《教育心理学——教与学的原理》《思维发展心理学》《给教师的建议》对教学实践特别有指导意义,每读一遍,都有新的收获。▲你写过不少经验总结和教学论文,能谈谈这方面的体会吗? 我写的东西还不好。但我觉得,有了认真的实践,才会有象样的文章写出来。我发表的一百多篇文章,都是在认真实践中提炼而成的。▲你认为,青年教师怎样才能尽快成熟? 一要热爱事业,有所追求;二要有认真的实践,有感性的积累;三要结合实践认真学习教育理论,有理性的升华。成熟的标志在于理论与实践的有机结合。我愿和青年教师交朋友。     

在应用题教学中培养非智力因素浅谈

制约小学生解答应用题成败的因素,除了有基本概念的掌握水平、智能活动的水平以外,还有兴趣、情感、意志、习惯、态度等非智力因素的潜在影响。非智力因素对学生解答应用题起着调节、补偿、催化、促进的作用。同是基本概念清晰、智能活动水平良好的学生,有的解题兴趣浓厚,知难而进,习惯良好,往往能柳暗花明地开拓新的解题思路,进入新的数学意境;而有的则是遇难即退,懒于思索,习惯不良,纵有很高智商,也不能很好发挥。所以,在应用题教学中,如何发挥非智力因素的积极作用,如何培养学生良好的非智力因素,是当前教学中应予以重视和认真研究的问题。下面谈谈自己的做法和肤浅的体会。     

大学生英语词汇学习策略的调查研究

词汇是语言的基石。然而在大学英语的学习中学生常常遇到词汇学习的困难。研究表明,词汇学习策略与词汇学习成绩有一定的相关性。为了了解学生的词汇学习策略的使用状况,从学习策略的角度发现问题、解决问题,本文作者进行了问卷调查,并通过调查结果提出了教学建议。