试论大学生的全面发展

教育事业在促进人的全面发展中承担着直接、重要的职责。作为教育的最高层次——高等教育，必然要更加重视人的全面发展问题。高等教育的目的是培养德智体美全面发展的专门人才，这就要求努力使大学生成为全面发展的人。为此，必须更新教育观念，推进素质教育，强化个性教育。     

高校学报发行的现状及改进措施

出于多种原因，高校学报的发行量偏少，这就需要进一步认识学报发行的作用，并在发行上采取多种方式，使学报的发行在为增加学报的学术影响上发挥应有的功能。     

大学生学习适应不良的表现及其对策

当代大学生有很大一部分存在不同程度的学习过程缺乏自主性、学习内容缺乏专业性、学习动机不当等学习适应不良的表现,因此要重视大学生学习适应方面的辅导,通过积极培养大学生正确的学习价值观、学习动机和自主学习能力等来改善大学生的学习适应不良现象。     

济南市水资源与可持续发展

<正> 1 水资源状况济南市水系主要有黄河、小清河和徒骇河,水库主要有卧虎山、锦绣川、鹊山、狼猫山、玉清湖水库,湖泊主要有大明湖和白云湖。黄河为济南市主要客水水源,小清河是济南市主要     

无缝工艺技术的应用及发展趋势

无缝工艺技术是采用新颖的专用全成型设备,生产一次成型衣物的技术。介绍了无缝技术的概念、特征及其发展与现状,通过与传统的服装生产工艺相比较,分析了无缝工艺技术的优势、存在的问题以及未来的发展趋势。     

大学生学习适应状况量表的编制

在有关当代大学生学习适应状况研究的基础上,探讨了大学生学习适应状况的主要因素,编制了一套适合当代大学生学习适应状况的量表,对9所院校900名大学生进行施测,对所得数据进行探索性因素分析。结果表明,大学生学习适应状况的主要因素包括:学习方法、学习热情、学习态度、专业兴趣、学习动力、学习环境等六个因素。验证性因素分析结果表明,所提取的6个因素与构想模型拟合较好,测验具有较好的信效度。     

大学生自我控制与学业成就相关性研究

采用大学生自我控制量表和绩效评价量表对在校大学生进行测评,探讨大学生自我控制特点及其与学业成就的关系,结果显示,男女生在自我觉醒、自我规划、自我评估和自我校正等方面存在显著性差异;学生干部在自我觉醒、自我规划、自我执行、自我评估和自我校正等因素上显著高于非学生干部;本科大学生的自我执行、自我评估和自我校正显著的高于专科大学生;大二年级的自我控制能力最低,大三的自我控制能力最高;大学生自我控制与其学业成就水平密切相关,而且对其学业成就水平有一定的预测作用;影响大学生学习成就最重要的因素是自我执行、自我觉醒、自我校正和自我激励。     

创新教育与图书馆管理创新

论述了高校图书馆在创新教育中的作用，指出为培养创新型人才高校图书馆必须在管理上进行创新，并提出了相应的对策。     

大学生网络自我控制能力调查研究

了解大学生网络自我控制能力的特点,为有针对性的教育干预提供依据;按整群、分层、随机的原则,采用《大学生网络使用自我控制量表》对726名大学生进行抽样调查,结果显示,大学生网络自我控制能力存在显著的性别、职务、年级、专业差异。因此,针对不同的性别、职务、年级、专业,大学生网络自我控制能力的教育干预措施应有所不同。     

物理教学中如何渗透STS教育

未来国际的竞争，归根结底是科学技术的竞争，是人才的竞争。科学的发展，技术的进步以及一些重大社会问题的解决都离不开物理知识。新课程标准明确指出：义务教育阶段物理学应弓l导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。