小学数学课堂教学整合教材例谈

【案例】找规律一、故事引入,感悟无序与有序1.故事引入,学生感受有序与无序大家都听过小猴子学老农戴草帽的故事吧,这只小猴在学小明玩串珠呢。猜猜,哪几串是小猴串的。说说你的想法。2.摆小棒圆片,引导学生分类摆一摆:老师这里有5根小棒,还有一些圆片,你能把它们一个隔一个的排列吗?分一分:仔细观察一下这几种排列方法,如果分成两类,你认为该怎么分?二、小组合作,动手操作探索规律1.揭题看来,像这样间隔排列的两种物体之间有一定的关系,今天我们就一起自己动手操作,找一找这中间的规律(板书课题)。     

注重培养学生的估算能力

在大力提倡素质教育、创新教育的今天,随着计算工具的飞速发展和电脑等计算器的广泛应用,数学教学中对于烦琐复杂的计算、口算的要求已有很大降低,但是对估算的要求却反而提高了。这与估算在当今人们生活和生产中的重要作用是分不开的。     

听英语课断想二则

一、为何不能用英语上课 忧秀教师用英语上课,吐音清楚,语速适中,语调勺然,选词浅显。他们的表达是如此清晰,以至于尽管整堂课全用英语,却并不让人觉得他们在讲外语,与此相反,一些教师上英浯课,常整段整段地讲汉语,偶尔结结巴巴讲点英语,或艰涩隐晦,或不伦不类。学生听了有如腾云驾雾,教师听了啼笑皆非。问及为何用如此多汉语讲课,他们解释因为学生年级太低,基础又差,用英语讲课学生听不懂。 果真是这个原因吗?当然不是!恰恰相反,年级越低,就越容易用英语讲课;基础越差,就更应该用英语上课,这个道理不难理解:因为年级越低,教材就越浅;教材越浅,就越要侧重操练,就越不要教师作大量的讲解。同时正因为学生基础越差,就越应该让他们多接触英浯,让他们用英语参与听说读写的活动,以激发他们学习英语的兴趣,这样才可能把基础补好。因此,在低年级用英语教学是完全必要的,也是可行的。我们十分羡慕初一英     

一代画坛宗师黄宾虹及其故居

本文介绍了我国著名国家黄宾虹的故居并穿插其艺术人生。     

科技期刊初审阶段隐性学术不端行为的挖掘和防范措施

隐性学术不端行为不能单纯借助学术不端检测系统进行判断,识别难度大。本文总结了科技期刊初审阶段包括作者信息不实、署名不当和基金项目标注不实/不当3个方面的特征和表现类型,并结合文献和《肝胆胰外科杂志》编辑部的真实案例进行分析阐述,提出从科技期刊严把初审关、科研机构和科研工作者加强学术诚信教育以及监管部门立法监督和惩处学术不端3个防范措施,共同营造良好的学术环境。     

“读后感”写作训练模式刍议

根据建构主义理论，从写作的本质出发，重新审视了写作与阅读的关系，并探索思考了中学写作教学的一种新的有效模式——读后感训练模式。     

我们是为奥运加油的“拉面”

在早期部落社会,人们会用欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励外出打仗或打猎的勇士凯旋,这就是"cheer-leading"。"cheerleading"发展至今,成了赛场中最引人注目的拉拉队,现在更专门有了面向全球的世界拉拉队锦标赛。以"为北京奥运加油喝彩"为主题的中国全明星拉拉队锦标赛,也从2005年开始在全国校园内推广、普及,广西南宁26中"小蚂蚁"拉拉队就多次活跃于这项赛事,并连年夺冠,还远征美国参加世锦赛。相信随着北京奥运的来临,拉拉队运动一定会在中国亿万青少年中再次掀起一个新的热潮,因为我们同广西南宁26中"小蚂蚁"拉拉队一样怀着同一个梦想——为奥运加油!     

学校文化建设的“个性”挖掘

<正>学校文化是一所学校的重要组成部分,是学校的灵魂、风骨与气质。学校建设是一个全员参与、传承积淀、发展创新的过程。根据学校办学历史,挖掘学校文化建设的“个性”,能够释放学校文化的巨大能量。一、行知文化的内涵与特征（一）行知文化的内涵行知文化是基于陶行知教育思想、教育理论、教育方法、教育实践等形成的一系列价值观念、精神取向、思维意识以及行为方式等的综合。本文的行知文化特指陶行知的教育思想、教育理论和教育实践在重庆市育才中学校形成的文化现象。重庆市育才中学校的行知文化要素包括行知行思想和求真务实精神、创新创造教育思想和创造精神、红色基因和革命精神。     

运用电教手段优化化学实验教学

教学活动是以教师的“教”和学生的“学”为主线的双边活动。教师的“教”是以学生的“学会”和最终使学生“会学”为目的。教师要想“教好”,应从每节课的教学目的、教学内容、教学方法和手段、教学过程、教学能力等几方面入手,使各环节的设计能极大地提高教学效率,增强教学效果。优化课堂教学结构的前提,是教师教学能力的优化。只有当教师具备了较强的组织教学能力,才能根据本班学生的实际情况,制定出合理的教学目标,确定教学内容,选择教学方法和手段,精心设计教学过程,才能使所教的学生在单位时间内,最大限度地获得丰富的知识…