教师信息化课堂教学领导力开发

随着信息技术在教学中的广泛应用,教师在教学中角色发生了许多变化。要完成这些角色的变化,教师在信息化课堂教学过程中就需要具备一定的教学领导能力。文章以教师与领导者角色的趋同、主体参与式教学、混合式教学理论为基础,认为教师信息化课堂教学领导力开发主要体现在：针对所授课的班级,在一定教育思想、理论的指导下,领导并建立课程教学愿景、构建学习共同体、实施科学合理的信息化课堂教学、师生共建信息化学习资源等几个方面。     

日本开辟神话与沅湘开辟神话之比较

本文第一次证明日本开辟神话与中国沅湘开辟神话存在血缘般的密切关系,由此得出一些崭新的结论     

虚拟仿真实验模块在车辆工程专业实验教学中的应用

随着科学技术的快速发展,基于计算机的虚拟仿真技术在实验教学中的应用越来越多。车辆工程是一门工程应用型学科,旨在培养学生的自主学习和工程实践能力,其中实验教学环节起到了非常重要的作用。但基于实验条件的局限性,全国大部分高校均难以满足车辆工程专业的实验设备、实验场地、实验环境等特殊需求。因此,设立虚拟仿真实验室,借助虚拟仿真技术,搭建车辆工程专业实验教学模块,能在一定程度上降低实验成本,提高学生的学习和工程实践能力。     

沅湘蛮越移民东渡与日本弥生文化

战国末年,由于战争等社会历史原因,洞庭湖畔,沅、湘之间,有一支蛮越民族东渡日本,使日本由母系社会的绳纹时代,突入文明社会的弥生时代,对于促进中日文化交流和发展起了积极作用。     

语言不总是符合逻辑的

记得二十多年前的一个晚上看电视英语讲座,主讲人在谈到语法规则往往有例外情况时说:“语言不总是符合逻辑的。”这句话很有道理,给笔者留下了深刻的印象。的确,对于英语学习者来说,带有普遍意义的一般性规则是比     

高校学生学业成就评价现状及改革的研究

高等学校学业成就评价工作是高等学校教育教学工作的重要一环。它对检查教学质量,督促学生学习、加强学生管理以及推动教育教学改革是都具有极其重要的意义,近年来,高等学校学业成就评价工作取得了很大进展。但是,高等学校的学业成就评价工作还存在一些不容忽视的问题：对学业成就评价工作功能的认识不够全面;学业成就评价的科学性不强,学业成就评价中强调教师对学生的评价,而不重视学生的自我评价和学生间的相互评价;在高校     

发现学习的两种方式

在论及“发现教学”时,人们很容易想起杜威和布鲁纳的建议。确实,发现教学或发现法虽不是杜威或者布鲁纳首创,在他们之前的卢梭、斯宾塞等人都倡导过发现法,但只是到了杜威那里,发现法才被系统地得到阐释;而到了布鲁纳那里,发现法才明确地被作为课堂教学的一个基本策略和理论并设计了相应的课程结构,又得到相关的心理学理论的支持。不过,这里所讲的“发现”并不局限于杜威或布鲁纳的解释。我们认为,“发现”至少可以从两个意义上来理解和操作: 第一,发现即主动学习基础上的创造,它含自     

浅析“中国道路”的内涵及其世界性意义

中国道路如今不但成为一个特定名词,更成为了国内外学者、政治家以及企业家等关注的热词。中国道路背后的中国奇迹,特别是经济奇迹吸引着全世界的眼光。中国道路的内涵可以概括为中国特色的科学发展和民族复兴之路。中国道路固然有其中国特色的独特性所在,但是也同样具有世界普遍性意义。     

宝钢彩涂产品产线分工分析及实现

随着宝钢的不断发展,新建的同类机组越来越多,对机组专业化生产的分工要求越来越高.产线专业化分工不仅能充分提高机组的产能,缩短合同制造周期;而且能减少交叉物流,降低成本,稳定产品质量.文章通过对彩涂机组设备能力和彩涂产品基板类型、规格、涂料种类及颜色等方面的分析,提出了宝钢彩涂机组的分工细则,并实施了彩涂产品的专业化生产     

能源效率测度评析

通过分析各种能源效率测度指标及测度方法,明确各种指标的本质意义,阐明其间的逻辑关系,并指出应从解决实际问题出发,重点关注提升能源效率的途径。