一款兼容STM32和51单片机的实验教学平台开发

自主研发一款兼容STM32和51单片机的实验教学平台。该实验教学平台采用模块化、结构化、开放式的创新设计理念,插拔式设计兼容两种MCU;STM32核心板板载J-Link下载器;51核心板可以软启动下载程序并进行在线硬件仿真,且能够兼容89C51至12C5A中所有型号单片机;扩展板将I/O口全部引出;外设集成板集成20个模块和2个扩展槽。该平台将实验分为基础验证性实验、综合扩展性实验、创新设计性实验3个层次,采用层层递进的方式引导学生逐步掌握单片机系统的开发过程,该平台具有良好的可扩展性和稳定性。     

一道向量题的多角度分析

<正> 新教材第五章向量复习题B组题目,内涵丰富,信息量大,不仅关注知识应用,更注重了思维的开阔性,因此应对习题很好地进行挖掘,以达到知识、能力     

关于心理素质训练课评价标准的探讨

心理素质训练课日益成为学校开展心理素质教育的主渠道,但对心理素质训练课评价标准的研究却几乎是一片空白。以形成性评价和终结性评价相结合的方式,并以形成性评价为主,构成心理素质训练课评价标准,是我们研究的主旨。     

语文教学要讲求战略效果（续）

三上述两条规律,一条树立了我们要达到的目标,一条指出了我们能学好的基础。我们的任务是“发展基础,达到目标”,其过程就是教学方法的综合运用和优化组合。现在可以回到学生对《阿Ｑ正传》提出的问题中去了。我是把那五个问题作为自己教学思路上的突破口与制高点的。我的具体做法如下:(一)讨论第一个问题,粗知人物思想基调。先鼓励学生思考:阿Ｑ以为革命党便是造反,造反便是与他为难,所以一向深恶痛绝。而这种看法,作者说是“不知”从哪里来的,我们能不能“知”呢?学生经过思考,会懂得这是封建正统思想作怪,阿Ｑ是以统治者自居。再让学生讨…     

教师职业生涯"高原现象"的心理学阐释

教师职业生涯“高原现象”,是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的,由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。它主要表现为教师职业承诺动摇、职业情感萎缩、职业角色模糊等。其产生根源可归因于职业生涯进步机会的缺失、巨大职业压力的持续作用、社会比较的不协调应答和个体因素等。解决教师职业生涯“高原现象”应从教师、学校和社会等不同层面着手。     

进一步转变教育思想观念加快高师院校改革与发展

进一步转变教育思想观念加快高师院校改革与发展张大群李存俊改革开放以来，由于党和国家对社会主义全民教育事业的极大重视，我国独立设置师范教育，已逐步形成自己多层结构、布局较为合理的基本体系。作为师范教育的高等师范院校，在改革与发展过程中，认真贯彻执行党和...     

句子逻辑效应例释(四)

四、怎样使思维合乎规律30.根据同一律,在同一思维过程中,要使概念和判断都具有确定的内容,以保持思想的同一性     

加强基础知识教学 努力提高教学质量

中学教育是学生学好文化科学知识基础的关键阶段，基础打得牢不牢，对于学生将来能否适应社会主义建设，实现四个现代化的需要，有着直接的关系。从这一认识出发，我们遵照华主席关于培养和造就大批又红又专的建设人材的指示，采取了有效措施，加强了基础知识的教学，取得了较好的效果。     

顺应改革大潮 优化古代文学专业课教学

面对改革的大潮,怎样让以传授和弘扬中华民族传统文化为宗旨的古代文学跟上时代的步伐,已成为高等院校中文专业古代文学教学科研工作人员关心的焦点。就师范院校而言,古代文学是汉语言文学专业的基础课,也是跨度最长、学时最多的重头课。古代文学教学之成败,直接影响到整体教学质量的优劣,关系着能否源源不断地为基础教育输送合格的中学语文教师。几年来,在院系领导的支持和帮助下,我努力吸收熔铸教学改革的信息,结合师范院校实际,尝试以课堂教学为中心,以革新教学内容为重点,以改进教学方法为手段,探索     

突出武夷特色建设校本课程的理论与实践

以世界双重遗产为依托,充分开掘其文化遗产中丰富而极具特色的文学资源,建设校本课程“武夷文学”,是使世界遗产进入教材和课堂的必要手段,也是促进全面、立体的武夷研究,创建特色品牌学科的需要,同时又是筹建中的武夷学院探索和建设本校特色的一种尝试。无论从宣传、保护世界文化遗产的特殊意义来讲,还是从整理、继承中华民族优秀文学遗产的一般意义来讲,开掘传统教材中富于地方特色的内容,都是地方性院校课程建设的应有之义和重要任务之一。