产教融合视域下护理实训教学探究——以幼儿照护职业技能课程为例

<正>依据国家专业标准、岗位调研和培养方案,由护理专业教师结合教材原有知识技能体系,与1+X证书课程幼儿照护职业技能进行对接融合,积极探索岗课证融通的技能教学模式。幼儿照护职业技能是第三批1+X证书制度试点项目,也是护理学专业课程体系构成的重要部分。幼儿照护实训教学应打破“在教室里练实训,在黑板上讲技能”传统教学模式,以问题为引领探讨护理专业幼儿照护实训课新型教学方法,采用以学生为中心,以问题为引领,建立“学、探、练、展、拓”五步骤教学模式。     

论一家之书出,众家之书亡——以唐修《晋书》为例

历代都有图书亡佚,唐代《晋书》亡佚情况尤为突出。唐修《晋书》问世之前已有十八家晋书1存在,由于唐政府基本垄断史书的修撰工作,造成唐修一百三十卷的《晋书》出,而诸家之书皆废。诸家《晋书》亡佚的首要原因是官修史书在史学思想方面占有统治地位,并且官修史书在内容、体例、修撰人员等方面占有绝对优势;其次,诸家《晋书》自身存在的缺陷也是导致其被淘汰的重要原因之一。唐统治者没有采取强制手段,但它的修史行为体现了政治对学术的影响。     

以“实验、探究、评价相结合”改革初中物理课堂教学

在物理教学中,为了激发学生学习的积极性,使学生由被动学习转化为主动学习,充分发挥物理教学的作用,教师应让学生通过认真观察和亲自试验体验学习过程,并在体验的过程中发现规律,进而不断总结和反思,积累知识和经验。     

技术成熟度评价方法在省级重大科技专项管理体系中的定位研究------基于广东实践的思考

本文结合广东省重大科技专项中期评估的实际工作,研究了技术成熟度（TRL）在省级科技项目评估中的应用方法,建立基于TRL方法的一般评价规则,并针对不同的科技项目类型,给出了评价标准与实施方案。该方法将项目关键技术的当前状态、较立项状态提升的程度,以及与项目目标预期状态的距离,有助于及时掌握项目关键技术的实施进展情况,发现潜在的技术风险。广东省重大科技项目中期评估首次尝试采用TRL方法,作为一般省级科技项目的应用参考。     

1971-2010年柴达木盆地可降水量变化特征及其与气象条件分析

利用1971-2010年40a柴达木盆地8个气象站及盆地外缘托勒气象站的水汽压、月降水量资料,运用整层大气可降水量经验公式,计算了柴达木盆地大气可降水量和降水转化率。结果表明,近40a柴达木盆地可降水量、降水量、降水转化率均呈波动增加趋势。可降水量在20世纪70年代初到80年代中期相对较低,90年代后逐渐增多,总体呈先降后增的变化趋势。近40a春、夏季呈持续增长趋势,而秋、冬季20世纪80年代呈弱的减少趋势,90年代后呈持续增长趋势;可降水量变化趋势在空间上表现为自东南向西北增加的分布特征,这与可降水量多少的空间分布特征相反。气温是影响柴达木盆地可降水量变化的最主要气候因子,其次为日照,而相对湿度对柴达木盆地可降水量变化的影响相对较小。本文的分析表明,多雨年与少雨年可降水量保持相对稳定,可降水量与多雨、少雨年并无直接关系。降水量的多少是大尺度环流背景下的水汽输送、交换及降水转化率共同作用的结果。     

高等教育中的信息不对称分析

本文应用信息经济学的信息不对称理论剖析了高等教育活动中存在的种种信息不对称现象，并提出抑制政策。     

《＂美极了＂与＂糟透了＂》导学案

教材分析《“美极了”和“糟透了”》是教科版教材五年级下册第五单元中的一篇精读课文,主要是写作者在七岁的时候,写了人生中的第一首诗,父母对此给予了不同的评价,作者在“美极了”“糟透了”这两种极端的评价中把握人生的方向,成长为一名著名的作家。课文中既有鲜明的形象,又凝聚着感情,渗透着深刻的哲理,文质兼美,富有人情味,且与学生的实际生活和情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动,后一部分概括优美,个别语句含义较深,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟空间。     

“微课程”在初中英语课堂教学中的应用策略

微课这一特殊而新颖的教学模式,将会促进我国中学教学的有效性改革,这是一种信息化程度相对来说更高一筹的教学设计,它同样也是借助多媒体来展示教学的重点内容,在比较简短有限的时间范围内体现某一教学目的。它的特点体现在:微课形式短小精悍,反映内容确实很丰富;微课所体现的知识要点明确,有利于学生自学能力的培养;微课重在微,能够体现较强的实效;微课的特点是追求循序渐进,让学生细致的消化与接收知识,稳步的积累。因此,充分     

新疆“十一五”及未来林果业、生态环境建设规划重点和资金来源

新疆林业"十一五"期间的建设重点,资金来源渠道,保障措施。     

有一份记忆 值得一辈子珍藏

为让最优秀的人当老师,培养一批批优秀教师,从2007年起,教育部直属师范大学施行师范生免费教育政策。对于师范生而言,要想由一名优秀的学生成长为一名称职的教师,教育实习在其中发挥着不可替代的作用。在这一过程中,他们将初步完成自己的职业定位、人生定位,并以此为起点,正式迈向未来教育家之路。本栏目将密切关注他们迈出的第一个步伐,记载他们初为人师的思想点滴,以供后来者镜鉴。