“数学节”：让数学学习更精彩

“数学节”是江苏省南京赫贤学校的全景式数学教育实验课题组创建的特色校园活动。学校通过设置特色数学节日、开展多样数学节日活动,让学生对数学有更丰富、更新奇的体验,增加学生的“数学”交往与互动,激发学生数学学习的兴趣,拓宽学生的数学视野,让学生发自内心地觉得“数学好玩”,从而培育学生的核心素养。     

足球比赛中观众的去个性化行为

足球比赛中观众的暴力行为属于去个性化的研究范畴.观众在去个性化状态下行为表现具有一定的消极影响,因为匿名诱因、责任分散、本我的释放、群体的同一性等原因强化了观众的去个体化行为发生.应该从体育比赛门票采用实名制、减少群体内个体的匿名性、加强赛场的管理力度、加强立法、正确引导球迷文明看球等方面,对观众中的去个性化行为进行正确的防范.     

加强微积分课程数学语言教学的思考与实践

本研究从学生、教师、教材三个方面分析了目前微积分课程数学语言教学存在的问题,并从这三个角度提出了一些思考,介绍了加强微积分课程数学语言教学的一些实践做法,以期为微积分课程数学语言教学提供参考。     

关于完善高职学前教育美术课堂结构的探析

<正>在当今社会发展速度下，教育面临的变革非常巨大，各方面都在不断推陈出新。学前儿童的知识来源更加多元化，因此幼儿园对美术教师的要求也更高，需要更多综合性教师。针对这种现状，高职学前教育中美术课堂应从学生角度、教师角度以及环境创设角度完善课堂结构，着力把学生培养成为美术综合性教师，以满足当今幼儿园和社会对幼儿美术教师的需求。在高等职业教育中学前教育专业的学生需要掌握幼儿园教学中与幼儿美术活动相关的所有基本理论知识之外，还应包括如何组织有效的课堂活动、户外活动等一系列活动实践的技巧。“学前儿童美育就是其中一个重要的组成