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61.
“她”,应该说是这个世界的另一半。但“她”与“他”的相提并论却不可同日而语。我们知道,在沿袭几千年的古代汉语里,是没有“她”可言的。“伊”字则是“她”的代言人。“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”(《诗经-秦风·蒹葭》)中的“伊”就是一个例证。直到新文化元典《新青年》诞生并带领新文化运动进至高潮,“她”才逐渐取代“伊”。 相似文献
62.
63.
练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的主要手段,是提高学生运用知识解决实际问题能力的有效方法,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。下面就提高练习实效谈点自己粗浅的思考。1.尽量在动笔练习前给每个学生独立思考的空间。有生命力的课堂教学必然是以提高学生学习的自主眭、独立性,培养学生自主学习能力为出发点。 相似文献
64.
数学知识的理解可以为学生探索新问题储备能量,也是发挥学生潜能的起点和升华点。在教学实践中让学生借助数形结合的思想,用自己的图示来表征对数学的理解,把抽象的数学知识形象化;让学生在交流互动中,用自己的方式来表达对数学的理解,把学生对数学知识浅显的理解深刻化,让学生在自主学习的基础上,实现对数学知识全面、本质的理解。 相似文献
65.
云南“九五”时期教育改革发展的背景,离不开中国经济、社会、教育发展的大环境。通过回顾“九五”时期中国落实“科教兴国”制定的一系列方针政策,中国教育人口、经济社会、教育事业的发展状况,阐明云南“九五”教育发展的大环境。然后再从云南自身的教育人口、经济社会发展状况及其发展的极大不平衡性,分析阐明云南“九五”时期教育改革发展的背景。 相似文献
66.
段的长短没有固定的,一成不变的标准。段的长短只是一种形式,是由内容决定的。评书中有这样一句话:“有话则长,无话则短。”就是这个道理。如果需要长,十几句甚至几十句为一段都可以;如需要短,几句,一句,甚至一个词为一段也未尝不可。这之中主要看文章的内容而定。段长短的划分因意 相似文献
67.
本文通过对比研究,可以看到中国和发达国家、云南和东部省区高等教育发展的巨大差距,从而认识云南高等教育发展的必要性和紧迫性。云南高等教育的发展,规模必须加大,速度必须加快,结构必须更高,这样才能与全国高等教育的发展同步,缩小差距,为云南的可持续发展,提供坚实的基础和充足的人才支持,从而实现“科教兴滇”的目标。 相似文献
68.
细节在一切文学、艺术,乃至新闻、法律、说明等等文体中都可以使用,而且一经使用,就能使文章具引人的魅力。那么,细节都在哪些方面存在。一、行动细节写人物的行动,最好抓住一个细节。细节抓住了,这个人物的特点就跃然纸上了。比如写中国巨人穆铁柱之高。美国记者克拉勃斯这样写: 相似文献
69.
什么是幽默思维?简言之,就是用幽默谐趣的方式思考世间事物,再通过幽默谐趣的方式,反映该事物。小说、诗歌、散文、剧本,都可以用幽默思维为之,就是新闻类的消息、小评论等用之也可使文笔趣味横生。写文章如何运用幽默思维呢? 以幽默立意的方法很多,常用的有如下几种: 一、曲折地反映事物事物的是非不直截了当地说 相似文献
70.
张宝明 《北京师范大学学报(社会科学版)》2012,(3):30-40
20世纪30年代文学大众化是一场论争主题与内在动机完全失衡、阶级改造冲动远胜过语言理论建设、思想史意义与文学史意义并存的语言运动,其内在动机在于打造新的革命主体,重建与新的革命形势相适应的阶级秩序。这一阶级秩序重建工作有两个聚焦点:一是突出无产阶级在大众化运动中的领导地位,解决无产阶级的文化领导权问题;二是在大众化运动中改造小资产阶级,解决新的革命形势下文化领域的统一战线问题。从阶级秩序重建这一问题切入,可以解读出30年代文学大众化运动革命史、思想史、中共党史的多重意义。 相似文献