访问监控在矢量数据版权保护中的实现

访问监控是监控服务的核心研究内容,是矢量数据版权保护实现的关键,能有效弥补数据解密后不再被保护以及数字水印技术事后检测的缺点。本文通过分析矢量数据访问过程,在数据输入、输出设置监控点,将访问监控内容分解为读取、保存监控以及发布、打印、拷屏等其他方式的输出监控,同时,本文对访问监控的监控机制、监控流程进行了深入探讨。     

巧设误会起波澜

无论是写人还是写事的记叙文,都少不了写故事。文似看山不喜平,曲径才能通幽处。故事情节平淡无奇,叙述直来直去,读来就毫无趣味。反之,故事情节曲折回环、波澜起伏,就会扣人心弦、引人入胜。误会法就是能使故事情节起伏跌宕、摇曳生姿的一种有效方法,在许多优秀的小说或戏剧中都很常用,其对情节发展的推波助澜效果显著。     

矢量地理数据版权保护模型研究

面向公众的矢量地理数据的应用特性以及组织与表达的多样性和复杂性,决定了矢量地理数据难以直接应用现有的版权保护模型。因此,论文分析矢量地理数据特征和版权保护需求,总结出版权数据获取及使用方式,并且在第二代DRM参考模型基础上,构建面向公众的矢量地理数据版权保护模型,在公众最大化共享数据的前提下充分保障版权方利益,解决现有矢量地理数据版权保护过重或无保护的问题。     

关于改革语文课堂教学结构的研究

课堂教学直到现在还是教学的主要形式。随着教育科学飞速发展,传统的班级教学理论、经验越发暴露出时代的局限性和缺陷。要提高班上每个学生的智能,就必须对课堂教学结构进行一番改革。就这一课题,我在中学语文教学中作了一些尝试,概括起来就是“四分四改四坚持”。     

能力“综合说”

语文教学的根本任务是培养学生的听读说写能力。能力是符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征的综合 ,问答组合教学使能力培养由分散转向综合。一、语文能力是综合能力 ,要四项全能(一 )语文能力是能听能读能说能写的综合　叶圣陶指出 :“学好语文就是学好听读说写四项本领     

开发潜在能力,让学生跳起摘果实

潜能没有得到充分开发的人,必然是智力萎缩的人;人的潜能不能充分发挥的社会,必然是发展缓慢的社会。教育只有走在学生发展的前头,让他们跳起摘果实,开发潜在能力,"双提高"才会有突破性的进展。一、激励学生挑战自我,跳进"最近发展区"去发展对于发展中的学生来说,在他们身上展现的各种特征都处于变化之中,并不是已到达发展的顶峰和终极,他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性。如果教育得法,就可以使他们的身心得到最佳的发展,使这种可能性变为现实。据专家研究,学生的发展有两种水平,一是现有发展水平,二是尚处正在形成状态…     

秋夜里的孤独——读鲁迅的《秋夜》

对鲁迅《秋夜》开头"在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。""这已成为大家爱诵的句子"一直争论不休,有的认为"简直堕入恶趣",有的认为"有一番动人的‘真趣’",有的认为是运用修辞重复格突出枣树等等,本文认为作者一方面写出了后园枣树的实体存在,更显露出了作者内心深沉的孤独和悲凉。     

吴荪甫：“子夜”中倒下的悲剧英雄

吴荪甫是茅盾长篇小说《子夜》中塑造的一个成功的艺术典型。对于这一形象，多少年来论者颇多，但看法各异，甚而至于意见大相径庭。如果我们不是从主观概念出发，而是从作品的实际情形来分析，我们会觉得吴荪甫是一个民族资产阶级的英雄人物，是一个“子夜”中失败的英雄人物。     

进取、自求、创新、高速——“教会学生学习”实验的体会

在学校里学生获得知识、发展能力、形成思想品德的主要途径是学习教材。但是有的人学了课本不能消化,不能把书本上的东西转化为能力,这样学得再多也等于零。实验班着重抓的第三个问题就是帮助学生提高学活用活教材能力,能迁移创新。我们培养的学生是二十一世纪的建设者,他们将承担社会主义现代化的建设任务。但是我们不可能用二十一世纪的教材去教他们,不可能向学生传授二十一世纪的知识,也不可能培养学生掌握二十一世纪的能力,只有把重点放在“活”字上,学生能迁移,能创新,才能缩短学今日的教材与做未来的新人之间的距离。这是时代对语文教学的要求。     

课外文学名著复习导引

课外文学名著知识的复习应注意以下几个方面:一是名著中的主要人物例如,河南省中考第5小题:写出下面故事涉及的人物的名字。①《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是______。②《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是______。中国古典四大名著涉及的人物较多,初中生记住最主要的几个人物就行了。如《水浒》中的宋江、晁盖、吴用、林冲、武松、鲁智深、李逵;《三国演义》中的刘备、诸葛亮、关羽、张飞、曹操、孙权、周瑜;《西游记》中的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚;《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤。对于《水浒》这…