人类首次完整破译一植物基因组

这一成果对植物学、农业科学等领域意义重大，还将帮助科学家破译人类基因组工作草图 由美英等多国科学家组成的研究小组将在12月14日出版的英国《自然》杂志上正式宣布，他们已经绘出了包含约1.3亿个碱基对、2.5万个基因的拟南芥基因的完整图谱，这是人类首次全部破译出一种植物的基因序列。 拟南芥植物基因组的构成比较简单，仅包含5条染色体。其中第2号和第4号染色体已经在199 9年绘制完毕。此次公布的是第1号、第3号和第5号染色体的测序结果以及对整个基因组的进一步分析。 这一成果除对植物学具有重大意义外，对农业科学、进化生物学和分子药物学等领域的发展都有重要影响。 完成对拟南芥基因测序将使科学家能够研究控制基本植物功能的基因，对于改进小麦、玉米和大豆等农作物非常重要。基因序列中的信息将帮助科学家通过繁育或转基因来提高农作物的产量或质量，这些改进包括延长农作物的保质期、降低脂肪含量、提高蛋白质含量或使其更加可口等。 这一成果还将帮助科学家破译人类基因组工作草图。 拟南芥植株小，染色体数量仅是玉米基因组的二十分之一。 (《经济日报》2000年12月14日)     

试论1kg倍数新规则对女子举重竞赛的影响

为了分析1kg倍数新规则对女子举重竞赛的影响,探讨新规则对举重训练的重要导向,为我国女子举重比赛中战术的实施提供科学依据,为举重训练提供客观指导。采取文献资料法、数理统计法和访谈法对2002年和2006年全国女子举重锦标赛暨亚运会选拔赛进行统计分析。研究结果表明新规则对运动员大强度试举的成功率要求提高;试举重量这一战术因素作用增加,战术运用的空间加大;新规则实施使比赛更加合理、激烈,裁判工作节奏加快。研究结论:大强度重量的试举成功率应作为女子举重训练的重要部分;深刻把握新规则内涵才能制定正确的战术手段,增加比赛取胜的机率;裁判的工作节奏随着规则的改变,其节奏更加紧张。     

浅谈龚贤笔墨风格与画论

龚贤的山水画浑厚、苍茫。在笔墨的运用上,他独辟蹊径的创造了“黑龚”风格。他手中画笔所表现的是壮美的自然,又是心中的自然。龚贤的画论为我们指明学习中国画“源”与“流”的关系问题。     

PCR技术在食品微生物检测中的应用

食品是人类赖以生存和发展的物质基础,而食品营养、安全问题是关系到人体健康和国计民生的重大问题,已经引起了人们的高度重视。在选用微生物的快速检测方法时,应该考虑到方法的预期目标的精确性、检测时间、经济性、可接受性、操作简便性、技术服务等因素。介绍了PCR技术检测食品微生物的优点,分析了PCR技术在食品检测中的应用及一些新的PCK检测技术,进一步说明了这些技术在食品微生物检测中的发展和应用。     

对弱智学生进行口语交际训练的探索

口语交际是人们在交往中通过语言来交流思想，传递信息，达到理解协调，进而影响和调节相互关系的活动。口语交际能力是人在社会中生存必须具备的最基本的能力之一。培智教育特别强调弱智学生社会适应能力的培养，要求通过语教学使弱智学生掌握简单的表达能力，能表达自己的思想、感情。     

与时俱进 争创一流——记黑龙江省依安县实验中学

学校简介，依安县实验中学是一所市级重点高中。学校占地面积110416m^2建筑面积17350m^2，绿化面积11744m^2。东部教学区由一幢4850m^2的教学楼和2800m^2的综合实验楼组成；北部运动区有一个足球场、四个蓝球场、一个排球场、一个网球场和其他运动器械场地及一个3160m^2的室内体育馆组成；西部生活区有一幢2500m^2的宿舍楼和2000m^2的学生食堂。     

浅谈网页设计过程中需要注意的美学问题

网页作为网络平台中的主要信息载体之一,其美观性直接影响到网络信息的交流效果。尤其是在现代信息技术条件下,“云计算”技术的大量运用和以浏览器为标准访问接口的各类应用软件的频繁产生,使得网页的呈现形式显得尤为重要。网页的美学已经成为现代信息技术中一个不可或缺的研究领域。本文探究网页设计过程中需要注意的美学问题,以提高网页设计者的制作水平和使用者的欣赏水平。     

龙山县：办理政协委员提案“面对面”

新学期,吉首市职业中专学校的师生们发现,校门口香园东路原坑坑洼洼的路面变平了,街两边的路灯亮起来了,师生们出入方便了。原来,这是在去年年底由吉首市委、市政府召开的全市校长座谈会上,市职业中专校长席金强提出的请求得到了落实。     

数控技术中实验能力的培养

数控技术是一门以编程和实际操作为基本研究方法的实验科学,通过这一阶段的教与学,使学生能掌握本专业领域的技术知识,具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制,熟练进行数控加工设备的操作和维护,具备基本的实验能力。     

高职高专人才培养工作水平评估问题与思考

高职高专人才培养工作水平评估无疑对高职院校的发展起着一定的促进作用,但在研读评估指标体系、迎接评估的资料准备及专家进校评估的实际操作过程中,我们不难发现,无论是指标体系本身、评估专家的实际操作,还是高职院校的迎评准备过程都存在某些误区和错误导向,分析高职高专人才培养工作水平评估的问题并加以正确引导,必将利于高职高专人才培养工作水平评估的健康发展。