构建“零缺陷”服务质量文化评价体系

"一个都不能少""一样也不能放"是平南小学"零缺陷"服务质量文化的核心理念。"爱满平南、一个都不能少"就是"面向全体"的关爱与教育;"一样也不能放"就是要为学生的全面发展,提供多种经历、多种体验、多种习得的平台,让每个孩子找到自己的发展空间。自2003年10月提出后,"一个都不能少""一样也不能放"的理念始终作为学校"零缺陷"服务质量文化的出发点和归宿,并以此规范教师的教育教学行为,尽可能提供一种适合学生的课程教学服务,以满足学生、家长和社会对学校优质教育的需求。为此,在学校"零缺陷"服务质量文化的实践研究中,我们积极主动地探索符合学校实际的"化大为小、化繁为简"的评价方式,不断地改进学校教育教学及管理工作,促进学校健康主动地可持续发展。     

从《贰臣传》中了解山东贰臣的归附并探析其原因

明清易代之际,许多故明官绅归顺清廷,成为所谓的＂贰臣＂。百年后的乾隆皇帝出于政治需要谕示编修《贰臣传》。其中记载的山东贰臣的归附情况颇值得研究。文章在明末清初的大背景下,对《贰臣传》中山东贰臣这一特定群体做一关注,并试着从五个方面探究这一群体出现的原因,以期能更全面客观地认识和评价这些＂贰臣＂。     

基于GIS的内江市陆地交通发展分析

内江市位于成都、重庆两城市之间,是西南各省市交通的重要交汇点.为此,利用GIS技术对内江市2001年、2007年、2012年的陆地交通状况进行统计,分析内江交通道路分布特点,结合统计资料分析发展原因,认为政策和经济的发展是促进内江2001-2012年交通发展的主要因素,内江应抓住机遇发展交通.     

《信息》课堂教学片段与反思

片段一：感受信息 师：同学们请看大屏幕（不放映）,你看见什么了？ 生：一张白色的幕布,上面什么也没有。     

共建幸福圈 为党育新人

<正>近年来,上海少先队首创“少先队15分钟幸福圈”的活动模式,按照队员就近就便原则,整合区域红色、教育、文娱、体锻等实践资源,构建“三圈”育人模式,延展了少先队员的学习圈、生活圈、朋友圈,极大地丰富了少先队员的课余生活和人生体验。上海市闵行区平南小学是上海少先队幸福教育实验校。为了让孩子们成长得更好,平南小学少工委主动牵手所在街道社区少工委,创新工作机制,凝聚育人合力,引领少先队员在新时代体验幸福、创造幸福、分享幸福,培养他们听党话、感党恩、跟党走的朴素情感。     

浅谈工法开发工作

对工法的内容、工法制度的建立做了全面的介绍,同时针对集团公司工法评审中的问题,对工法编写中的注意事项及工法开发工作的要点做了深入的探讨.     

组织培养技能大赛的实践及思考

介绍了成都师范学院首届植物组织培养技能大赛的情况,并对技能大赛的实践进行总结与思考,以植物组织培养技能大赛为平台,对学生创新性、实践性和协作性等方面进行训练,促进实验教学改革和深化。     

此时无声胜有声——浅谈美术在教育教学中的妙用

增强教学效果的方式方法是多样的,结合教学特点,将美术巧妙地运用到教学之中,也不失为一种良好的方法。我们不仅仅可以运用美术增强教学效果,在平时教育学生的过程中也可以和美术巧妙结合起来,这样就能收到育人无声的奇妙效果。     

告别“语言营养不良症”

说到学生作文中的网络语言,我总爱把它们比做“洋快餐”：外表光鲜,但缺乏营养;偶尔适量食之感觉胃口大开,过量频繁进食则有害无益,还可能造成营养不良。我们班小永的作文就得了这种“病”。     

亲情互动 提升家庭文化素养

一所具备良好的公平教育制度的学校,其对学生个性发展的培养,不应该受到学生家庭的贫富贵贱制约,而应尽可能地创设一切条件,让每个学生快乐学习、健康成长。