科学探究中的预设与生成

与传统的课堂相比,注重科学探究的课堂有了更多的不确定性。随着学生课堂主体性、自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,学生对科学问题的奇思妙想、疑难困惑、错误观点或者与教师教学节奏不合拍之音,这些旁逸斜出的问题、事件层出不穷,这其中有一些是在教师预设范围内的“意想不到”,但更多是教师根本无法预设与预见的。     

学位论文再次发表的版权与学术不端问题分析

指出学位论文的传统利用方式不是正式出版,但被收录进网络数据库是正式的网络出版。分析学位论文网络出版后再次发表可能存在的侵犯期刊版权、学位授予机构版权和数据库提供商版权的情况。以我国相关学术规范和国外期刊处理惯例为基础,分析学位论文网络出版后再次发表涉及的学术不端问题及其例外,并给出了期刊编辑的应对策略。     

议论文的常见写法

本文主要针对学生议论文写作观点模糊,思想肤浅,以堆砌事例代替说理,逻辑混乱,没有层次感等的问题,谈论议论文写作的基本思路、结构以及论证方式方法。     

成教大学生创业能力培养的思考

成教大学生创业能力的培养是我国高等教育的重要使命,是成人高等教育改革和发展的理性选择,也是解决成教大学毕业生重新就业和向高层次流动的重要思路。培养成教大学生的创业能力必须深化教育教学改革,开展创业主题教育实践活动,搭建创业实践平台,加强师资队伍建设,创新相关制度措施。     

机器参与论文写作的出版伦理风险与防范对策

【目的】调查机器参与论文写作的现状,指出其中的出版伦理问题,并提出识别和防范对策,以期引起科技期刊界对机器参与论文写作现象的关注和思考。【方法】对部分论文写作工具展开实验,分析Retraction Watch中因“随机生成内容”而被撤销的稿件情况。通过案例及阐释方法总结机器参与论文写作的发表现状、特征及伦理争议,提出相应对策。【结果】机器参与论文写作的方式和工具较多。机器直接生成的稿件涉及学术不端风险的概率较高,国内作者因使用机器生成内容被撤稿的趋势明显上升。机器间接参与论文写作的研究数量快速增长,但存在数据伦理问题、学术创新争议、算法黑箱与偏见问题、引用问题、署名问题。【结论】机器生成的论文有降重、伪造、不当引用、干扰同行评审等学术不端特征可供识别,其他类机器参与写作的论文需要编辑通过关键词等方法判断机器的自主程度。应从完善收稿规则、改进检测技术、开放同行评审、审查算法、提高机器透明度、规范署名、规范数据引用和代码软件引用、完善内部版权协议和外部协同治理等方面防范机器参与论文写作的出版伦理风险。     

Estimating network effects in China’s mobile telecommunications

1 Introduction 1 Both economic literature and legal literature have focused a great deal of attention on the phenomenon of network effects, or network externalities: “markets in which the value that consumers place on a good increases as others use the good.”[1] Network effects have important implications for structure and competitiveness of underlying market, as well as for regulation policy making. In China, theoretical developments of the concept have been introduced, but it still remains…     

用生态学的观点指导科学课程教学

生态学本是研究生物和环境的相互关系的科学,从生态学的观点来看,地球上任何事物的变化、发展都是和环境息息相关的,它既受环境的影响,也会反作用于环境。可见生态学不仅从科学的角度总结了自然界各组成部分的联系,更给我们提供了一种看待世界的方式和思维方式。这也为我们的科学教育提供了一个新的视角:它要求我们不拘泥于对事实的认识,还要求我们的教育要有一种新的观点,以及一个     

学生帮我解难题

我在教学《蜗牛》一课时，由于时节已过，只能凭学生以前的记忆和借助书中的插图来认识了。当学生看到书上的蜗牛一图时，有的学生问我：“老师，蜗牛身上的两个眼儿是什么?”我这时也仔细地看了看书中的插图(一只腹足全部伸出的蜗牛)，呀!在紧贴蜗牛壳处，确实有两个眼儿。这是什么器官呢?我还真的不知道，这下可真的把我难住了。