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31.
我国有五千年文明史,其中含有连绵不断的优秀文化传统。文化是有思想的人创造的。有系统的思想理论被称为观念文化,这是各种文化形态的理论基础。中国古代的观念文化主要是儒表道家、法家和佛教学说。除观念文化外,中国传统文化还包括历史文物。文物含器物,如陶器、瓷器、青铜器、玉器、金银器、漆器、铜镜、古钱;合艺术品,如书法、绘画;还含有古建筑、陵墓、古代服饰等。除文物外,传统文化中还含有社会制度以及与此相联系的种种具体制度,称之为制度文化。还有关于文学、史学、医药养生、农学、天文历算等古代典籍。由此看来,传统… 相似文献
32.
张岂之 《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(3)
人的价值不在其权势地位、身份等级、金钱财富的拥有,而在其创造和贡献,在其对人类的造福。 人的价值,是几千年来人类思想文化史上不断争论的重要问题之一。 以前有人说,人的权力地位就是人的价值体现。其实不然。从历史来看,过去不少显赫一时的达官显贵,他们的权力在他们所处的时代可谓登峰造极,可是这些人在历史上 相似文献
33.
34.
中华优秀传统文化源远流长,蕴含着丰富的关于文化素质教育的宝藏和资源,需要不断传承、创新和弘扬.
首先,中华优秀传统文化能增强大学师生的民族自豪感、文化自信心和历史认同感.
2015年9月3日在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上,中共中央总书记、国家主席习近平两次提到中华民族5000多年的文明成果. 相似文献
35.
纪念大学文化素质教育十周年--我对大学文化素质教育的体会 总被引:4,自引:0,他引:4
张岂之 《清华大学教育研究》2005,26(6):1-3
本文考察了大学文化素质教育和起源,分析了素质教育的理论来源,并在此基础上界定文化素质教育的内容,最后从新的视角阐述了加强大学文化素质教育的必要性。 相似文献
36.
<正>一、大学文化素质教育深化发展的好时机今年五四青年节,总书记习近平同志在北京大学师生座谈会上《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的讲话指出:"经过反复征求意见,综合各方面认识,我们提出要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。"习近平同志分析了社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的内在联系,他这样阐述:"中华文明绵延数千 相似文献
37.
大学文化素质教育感言 总被引:7,自引:0,他引:7
致教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任杨叔子教授的一封信(节选)
教育部高等学校文化素质教育指导委员会关于召开专题研讨会的通知,我早已收到,研讨会的主题很好.我本来计划参加研讨会的,后来因事不能参加,特向您请假.不过,有些意见我想以书面提出来,供研讨会参考.如有不妥处,敬请指正. 相似文献
38.
张岂之 《北京教育(高教版)》2002,(7)
<北京教育>的同志向我约稿,要我谈谈人文教育的内涵,谈谈中小学校与大学应有什么样的人文教育.最近几年,我和一些朋友参加了大学教育中一些问题的讨论,比较熟悉,我想还是主要谈谈大学的人文教育;中学和大学是不可分的,比如在大学进行素质教育,中学也要进行,不过它们之间的侧重点和具体要求可能有所不同,但是它们总应当有一个联结点.我们共同研究这个联结点,大学老师着重从大学谈,中小学老师着重从中小学谈,互相沟通,最后就可能找到大、中、小学人文教育的联结点,这也许就是很大的收获. 相似文献
39.
应当着力提高大学教师的人文素养 总被引:18,自引:0,他引:18
一、实施素质教育的重要课题:提高大学教师的人文素养全面推进素质教育,其中有一项任务:即“普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”“人文素养”和我们熟知的“文化素质”具有相同的内容。大学生人文素养的提高,要靠他们自身的努力,同时要有教师的指导和帮助。一个称职的大学教师,如果没有相当的人文素养,是难以想象的。在注重素质教育的今天,提高大学教师的人文素养,更应有紧迫感。呼吁提高大学教师的人文素养不能理解为是对教师文化水平的一种低估,而应从积极意义上阐述继续教育和终生教育的道理,并要找到正确的渠道使这方面… 相似文献
40.
高校的素质教育与德育 总被引:1,自引:0,他引:1
张岂之 《思想理论教育导刊》2000,(2)
1999年6月,党中央、国务院作出并颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)。它总结了20世纪末我国教育改革的经验,对21世纪中国教育提出了指导性方针和宏观规划。这是一个具有求实的科学精神,同时着眼于未来的纲领?.. 相似文献