博物馆总体设计的几点探讨

随着博物馆总体设计工作内涵的拓展,陈列设计所研究的对象已不应单单围绕着展品组合、场地分割等来进行,而应扩大到对整个展出环境的布置以及展室整体意境的创意,甚至对整个对外开放的环境进行设计。天津自然博物馆的总体设计正是在这一原则下进行的。　　一、观众群的定位任何陈列展览所面临的第一问题就是把观众对象定位在怎样一个观众群体上。不做好这一定位,我们的陈列展览就是无的放矢,所有工作也会事倍功半,劳而无当。任何事情都有它的局限性,博物馆陈列展览也是如此。专家学者对陈列内容和形式要求的水准绝难和一般观众相同,成年人和…     

初中语文阅读教学有效性的策略探究

初中是学习语文阅读的关键时期,阅读在语文试卷中占有很大比重,阅读成绩的好坏直接影响学生语文成绩的好坏。初中语文教师要提升自身对语文的认识,更新教学观念,用新观念制定阅读目标,激发学生的阅读兴趣,让学生养成良好的阅读习惯,优化教学策略,寻求外部支持,重视知识技能、过程方法、情感态度价值观等各方面,联系生活,进而提高课堂阅读效率,最终提高学生的语文素养。     

《诗经》爱情诗浅探

《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总集,其中的爱情诗对后世产生了深远的影响。《诗经》中的爱情诗有的以女性为主人公,反映她们对男子的思念以及对命运的抗争;有的以男性为主人公,反映他们对女子的爱慕、追求以及思恋。这些诗歌大致揭示了周代及周代以前青年男女的爱情观:对爱情的自由追求和对爱情执着专一的态度,当然,其中也隐约可以看到礼教世俗对爱情的限制和约束。     

引导学员“再创造”

职成教要摆脱传统的教学模式，有效地培养学员创造性思维，发展其创造性能力。这就要求我们应激发学员的创造热情，向学员提供充分的学习化实用技术活动的机会．让他们体验学习化实用技术知识的乐趣。     

小学教师对学生课堂问题行为的归因研究

采用问卷法和访谈法,考察了410名小学教师对学生课堂问题行为的归因特点。研究结果表明：（1）小学教师对学生课堂问题行为的归因,更多地归为家庭因素和学生因素,较少地归为教师因素和学校因素。（2）不同性别的教师、普通教师和骨干教师归因存在显著差异。男教师和骨干教师更多地归因为教师因素和学校因素。（3）教师对不同类型的课堂问题行为的归因存在显著差异。对于发生频率高的和指向自身的课堂问题行为,教师更多地归因为教师因素。建议教师教育者关注不同教师群体之间的差异,帮助教师对学生的课堂问题行为进行合理归因,增强教师责任感,从而采取积极有效的策略来应对学生的课堂问题行为。     

“两个大局”背景下思政课程与课程思政协同育人体系的构建

<正>习近平总书记准确研判与深刻洞察国内国际形势,明确提出我国要统筹“两个大局”——“一个是中华民族伟大复兴的战略全局,一个是世界百年未有之大变局,这是我们谋划工作的基本出发点”。“两个大局”交汇形成的独特时空坐标,是学校围绕立德树人目标推进思政课程与课程思政协同育人的基本出发点。目前,有相当部分大中小学进行了课程思政的教育探索,但对思政课程和课程思政的关系及实现协同育人的价值意蕴与路径,     

切实抓好成人教育的教学管理工作

科学发展观的第一要义就是发展。邓小平同志说：“发展才是硬道理。”因而，在成人教育中，我们要树立和落实科学发展观，就必须始终突出发展这一主题，着眼于用新的发展思路实现成人教育更快更好的发展。成人教育抓发展，首先就要抓好成人教育质量问题，坚持质量是成人教育的生命线，要严格成人教育的教学管理，不断提高成人教育的教学质量。     

中学寄宿制管理模式探讨

寄宿制管理就是对寄宿生进行全天24小时管理，管理时段内分别由班主任和生活指导老师负责。作为中学管理模式中的一种，寄宿制管理可以消除孩子们的优越感，让他们能够脚踏实地地成长，能够培养他们良好的生活习惯，让他们从小就学会自理、自立，懂得自尊、自强，学会团结，学会帮助，学会与他人交往，克服独生子女可能形成的狭隘自私心理，有利于他们日后步入社会。中学教育教学新理念的出现和管理模式的多样化，要求我们必须建立起一整套科学、     

教师的反思性对话及其特点

反思是促进教师个体专业化发展的心理机制。教师只有经常审视和反思自己的教育教学，才能不断从经验中学习，建构个人知识，提升实践智慧，进而促进自身的专业发展。然而，目前教师反思运用最普遍的方法是写作反思日记。这种方法虽然对增强教师的反思意识，提高自身教学水平起到了积极的作用，但由于局限于自我对话，缺乏交流，因而不少教师希望通过反思性对话来真正发挥反思的作用。