论人性假设之性恶论与教育

教育与人性观紧密相联，教育以人性假设为前提，不同的人性假设会导致不同的教育理念和方法等。本主要分析人性假设的一支—性恶论的代表人物、基本观点、相关教育理论，力图从中寻找它的教育意义和启示。     

改变课堂教学模式,培养学生创新能力

学生创新能力的培养要贯穿教育的全过程，课堂作为学校教育最重要的环节，是培养学生创新能力的主要途径．改变传统的课堂教学模式，是培养学生创新能力的有效途径．     

域名系统运行中的知识产权侵权问题分析

在计算机互联网络快速发展的今天，域名系统运行中的知识产权侵权问题非常严重，一些营利性网站为了追求较高的经济利益，采用一些技术措施，利用操作系统注册表和IE浏览器抢占计算机网络信息宝地，严重影响了一些遵法网站和广大用户的利益，违反了知识产权法。解决这些违法问题需要建全有关知识产权法，保护正当竞争。     

主题社会实践高校教师职后教育的另类途径探析

本文以对外经济贸易大学近年来开展的师德主题社会实践为例,对当前从教师职业培训到教师教育的高校教师培养模式转型的条件下,如何提高教师职后教育的效益的问题做了论述。本文认为,主题社会实践作为一个板具潜力的途径,可以为高校教师职后教育另辟蹊径。