论体育课程论的使命与任务

学校体育课程论的使命与任务的研究与界定,是关系到学科自身科学化发展的重要问题。对其的释义既是判析体育课程真理性存在的问题,也是相关体育课程范畴与结构是否科学的体现。由此探索体育课程论的使命和任务,为体育课程论的学科建构与发展提供坚实的理论基础。     

适变与守恒——写在《当代中国广播电视学》出版之际

正万事皆有"道"。广播电视亦然。何为道?用今天的话说就是事物的本质、本原与规律。它的特点是什么?老子用四个字加以概括,即大、逝、远、反。①对此王蒙先生的解读是:"大是讲涵盖性,逝是讲变易性,远是讲深刻与恒久性。……反则是讲逆向性与循环性",即"万变不离其宗"②。换言之,"大"和"远"是讲道对世上万事万物的涵盖与执掌具有绝对的全时空性;"逝"     

基于FIT AP/AC的无线网络漫游与负载均衡研究

基于FIT AP/AC的大型无线局域网一般由多个AC组成,无线客户端在不同AC间无缝漫游,必须适当配置AC间的通信协议和漫游组,以保证AC间建立通信和安全可靠地传输信息。同时,在不同AP覆盖同一区域时,通过负载均衡设置保证密集区域的用户使用性能要求。     

高中英语词汇学习策略教学路径探索——以形成性评价任务设计为例

词汇知识的有效积累和巩固一直是中学英语教学中的难点,学习策略能力培养在其中起到了尤为关键的作用。本文基于“教—学—评一体化”理念,从形成性评价任务设计入手,介绍了三类有助于培养高中生词汇学习策略能力的课堂评价任务——“词源信息匹配”“思维导图任务”“听中炼金”,并从教学目标、任务特色、使用方法、评价标准、有效反馈和循环促学六个方面评析了相关案例。     

体现时代性把握规律性切实改进对外报道

从 2 0世纪 80年代起 ,中国对外报道从时代环境到时代要求都发生了重大变化。变化了的时代不能再一味因循过去某些老观念、老做法 ,而必须根据“体现时代性、把握规律性、富于创造性”的精神做出新的调整。本文围绕舆论导向与新闻规律、“以我为主”与“三贴近”、“以正面宣传为主”与“信息公开”、传统题材、传统思维与新事物和新观念等四对矛盾进行了深入的辩证思考。一方面根据时代变化 ,提出不少新的理念、新的做法 ,另一方面 ,对于一些老的做法、传统话题 ,也重新进行审视 ,对它们作出新的理解。这些论述对于实际工作有很大的指导意义     

人文教育是体育高层次人才培养和发展的基础

体育高等教育推进人文教育，是社会主义建设贩现实需要以及对我国体育高等教育的总体反思决定，提人类历史发展的必然。人文教育是创新能力的文化底蕴，创新思想的根本保证。人文教育的本质即在唤起个体的自我意识，尊重个体的主体地位，发展个体的主体能力，塑造个体的主体人格，旨在最终实现科学教育和人文教育理必珠统一，为我国培养21世纪体育高层次人才的创新能力。     

论高校图书馆员的组织人格和个人人格

本文针对高校合并的现状 ,就图书馆员的组织人格和个人人格进行了理论研究和实证分析 ,并阐述了图书馆员在组织人格和个人人格之间的对立统一关系 ,以求加强图书馆员的人格建设 ,构建高校图书馆形象 ,促进高校图书馆的可持续发展。     

自我效能对排球运动员的作用及培养

自我效能是个体在某一水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受,它对排球运动员无论在训练还是比赛中都有极其重要的作用,培养队员良好的自我效能感对队员竞技水平稳定良好的发挥、球队整体水平的保持和提高以及取得优异成绩方面具有深远的影响.建议各排球专业队在日常训练中重视对球员自我效能感的培养.