排序方式: 共有74条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
培养创新能力是博士生教育的灵魂 总被引:9,自引:3,他引:6
张文修 《学位与研究生教育》2000,(2):10-11
作者就西安交通大学多年来抓博士生创新能力培养的几个方面进行总结 ,并指出创新能力是检验博士生培养质量的根本标志 ,创新成果是评审博士学位水平的重要指标 相似文献
62.
通过研究生院设置20年以来发挥的骨干作用、带头作用、示范作用,论述了设置研究生院的重要意义。 相似文献
63.
充分发挥研究生院相对独立职能的作用张文修,姚天祥,陈钟颀我校于1984年经国务院批准,第一批试办了研究生院。近十年来的实践证明,研究生院的建设,不仅对我校学位与研究生教育事业的发展有重大影响,使我校成为培养高层次人才的重要基地,而且对我校教学、科研水... 相似文献
64.
本文重点论述博士生的品质因素对发挥创造能力的重要性,通过博士生的现实表现分析了品质因素与博士生创造能力培养的关系 相似文献
65.
发展调节机制是工程硕士质量保证的基本策略 总被引:4,自引:0,他引:4
本文论述了工程硕士教育发展调节机制的概念及其必然性,提出了在市场经济条件下,适应性是工程硕士质量的本质,技术创新是工程硕士质量的核心,竞争是工程硕士教育发展调节机制的灵魂。指出了竞争导致生源市场和人才市场的倾向性,造成了文凭事实上的不平等,强化了工程硕士培养单位的质量意识。 相似文献
66.
高等学校学科建设的几点思考 总被引:8,自引:1,他引:8
本文借鉴国内外高等学校的学科建设情况,就我国高等学校如何进行学科建设谈了几点看法。 相似文献
67.
从研究生育才环境谈起 总被引:2,自引:0,他引:2
作者尝试定义了研究生育才环境,并初步分析环境客体的五个要素为师资队伍、学科群、信息资源、经费和氛围;环境主体(研究生) 的三个要素为基础理论和专业知识、学习能力、科研实践能力。根据分析结果,讨论了转变研究生教育观念和管理观念问题,以及研究生教学改革问题 相似文献
68.
建立有效机制 提高博士生培养质量 总被引:3,自引:0,他引:3
博士生教育是我国教育结构中最高层次的教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创漫性人才的重任。培养高质量的博士生,就要创建宽松的学习环境和浓郁严谨的学术氛围,制定有利于创新性人才的培养机制。为贯彻教育部今年召开的研究生培养工作会议精神。我校将采取以下措施加大研究生培养力度。一弹性学制博士生培养实行弹性学制,学习年限为3-6年。实行弹性学制是给博士生导师和博士生以更大的学术空间和研究时间,注重设计博士生成长目标,鼓励博卡生创造性地从事科学研究工作和承担风险选题,提高培养质量。学校设立博士生奖… 相似文献
69.
70.
开放式自主创新的工程硕士教育 总被引:4,自引:0,他引:4
说明工程硕士教育实现了从封闭式办学向开放式办学的转变,实现了教育管理从国家计划向学校自主创新的转变,是我国从计划经济体制向市场经济体制转轨中,经济和社会对教育的必然要求,是教育进一步改革与发展的必然趋势。并提出了建立以提高培养质量为中心的工程硕士教育长效发展机制的建议。 相似文献