雕刻新星——黄乾洲

凡是见过黄乾洲的人，无一不对他那大大的眼睛、厚厚的耳垂和以及认真对待工作的态度留下深刻的印象。这位在石艺界有着“雕刻小生”之称，别号“石乐”的福州小生，凭着自己对雕刻艺术的热爱和一般勤奋踏实的精神，打造了一片属于自己的艺术天空。回顾黄乾洲的艺术之路，我们发现，每一个成就的取得背后都凝结着他全部的汗水和心血。小时候因家境贫寒，为了读书，9岁的乾洲带着弟弟走到十几里外的隔壁乡去卖“糖胡芦”凑学费，但贫困的生活并没有埋没他与生俱来的艺术天赋。上中学起，他就在美术方面崭露头角，画画总是年段前三名，“小作…     

关于语感教学之三思

作为对语文教学中的大讲知识、大搞分析、大搞题海的一种逆反,加强语感教学主张的提出及其实践,对于促进语文教改沿着符合语文学科本身规律的方向推进,无疑是有益处的。我们应为之欢呼.但是,笔者认为,对于何为语感,在理论上则不宜论述得过于神秘,过于烦琐,使之玄而又玄,似乎可以包罗万     

发达国家高等教育服务贸易的立法经验与启示

近年来,全球经济一体化发展的趋势越来越明显,面对这一新形势,国际教育服务也在迅猛发展。在20世纪70年代以前,欧美很多国家为了解决国内高教资源过剩的局面,吸引大量的发展中国家的学生留学并为他们提供大量的奖学金。西方发达国家关于高等教育服务的立法已经比较有经验,对我国教育服务立法有着一定的启示作用。     

关于小学信息技术分层教学的思考

在小学信息技术课堂上,由于地区不同、家庭条件等各方面的因素,学生往往表现出较大的个体差异,主要表现在学习基础、操作能力、接受水平、生活体验等各个方面。要调动全体学生的学习积极性,必须直面学生的客观差异,因材施教。实践表明,在小学信息技术教学中引入分层教学能极大地调动学生认识和使用计算机的热情和积极性,让所有学生都能动脑、动口、动手去进行学习,体会到学习的成功和快乐。     

心理健康视野下的初中生生命教育策略探究

初中三年是学生成长和发展的一个重要阶段．他们的未来发展要在这三年打下良好的基础。促进初中生健康成长、全面发展已经成为整个社会共同关注的话题。针对发生在初中生群体中的各种损害生命的事件．本文论述了从心理健康角度加强对初中生的生命教育的基本策略。     

“二十四桥”纵议

姜夔《扬州慢》(淮左名都)之“二十四桥”是一个有歧义的名称:既可以说是“二十四座桥”,也可以说是“第二十四座桥”或名曰“二十四”的某一座桥。于是引起了一场数百年前至今仍争论不休的“官司”。说是二十四座桥的主要根据有二。一是宋沈括所撰《梦溪笔谈·补笔谈》,二是宋祝穆所撰《方舆胜览》。沈撰云:“扬州在唐时最为富盛。旧城南北十五里一百一十步,东西七里三十步,可纪者有二十四桥。最西浊河茶园桥,次东大明桥,入西水门有九曲桥。次东正当帅牙(衙)     

留守儿童的教育现状及对策

“留守儿童”一词最早产生于20世纪90年代,主要指在城镇务工、经商的农村人员留置在户籍所在地的未成年子女。据有关资料统计,中国有1．2亿农民常年在城市务工或经商,其结果是产生了将近4000万的留守儿童。由于留守儿童正处于生长发育的关键期,却无法得到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,生活中也缺少父母的关爱与呵护,成长过程中面临着诸多问题。     

基于填补时段法的人机交互式排课进程

对目前高校排课中存在的复杂性和多样性等问题,本文对人机交互式排课中的排课条件进行分析,然后采用填补时段法（即将使用时段从可用总时段中删除）完成整个排课工作。此方法可以避开排课中的诸多因素干扰,减轻排课者排课的难度和重复性工作。该方法已经多次成功应用于排课实践过程中,其所具有的简捷性和合理行,是整合排课进程、提高教师对排课满意度的一种新型排课方式。     

浅谈分组讨论教学法在高中历史课堂教学中的运用

本文结合自己的研究和实践,就分组讨论教学法在高中历史课堂教学实施过程中出现的一些问题进行分析,并提出了一些切实可行的方法,以提高中学历史课堂教学效率。