一类具时滞同源Nicholson微分方程的Hopf分支的数值逼近

研究一类具时滞同源的Nicholson微分方程模型的Hopf分支的数值逼近问题．以滞量为参数，应用Cooke和J．Hale的方法，得到Hopf分支存在的条件；利用欧拉方法将得到的差分方程表示为映射，给出差分方程Hopf分支存在的条件及连续模型与其数值逼近间的关系．证明该模型在,τ=τ0产生Hopf分支时，其数值逼近也在相应的参数τh处具有Hopf分支，并且τh=τ0＋0（h）．     

自动翻蛋控制器研究

针对孵化翻蛋问题,设计出了一种新的控制器.该控制器采用CD4013构成翻转器,选用CD4017组成计数器,利用555构建谐振器、单稳触发器和状态检测电路,采用CD4081组成输出电路,实现了时间可调的正反转翻蛋.实际运行表明,此电路稳定、可靠且精度高.     

"道法自然"与文学的"真实观"

道家"道法自然"思想与文学"真实观"具有内在一致性.当代作家追本求原的真实观与道家表现真性情、真思想如出一辙,洋溢着道家精神的优秀作品以其不可抗拒的艺术魅力影响着中国人的欣赏水平、思维结构、生活方式乃至人格发展.     

为繁荣教育科学創造有利条件 上海南京高等师范院校部分教授对教育科学研究工作的意見

最近本刊記者訪問华东师大等校时,曾征求教授們对目前教育科學研究工作和本刊編輯工作的意見.这里發表的大部分是教授們的書面意見。除此以外,尚有謝循初、胡寄南、赵廷为、沈灌群、胡叔异、李清悚等教授的文稿,因收到较迟,不及排入.这些文稿对本刊編輯工作都提了很宝貴的意見,在此一并致謝。     

《齐桓晋文之事》译文与“思考和练习”答案

齐宣王问孟子说:“齐桓公和晋文公称霸的事,你可以讲给我听吗?”孟子回答说:“孔子的学生,没有谈到齐桓公和晋文公称霸的事的,因此后代没有传闻,我没有听说过。大王如果一定要我说,那就谈谈王道吧!”齐宣王问:“要有怎样的道德才可以实行王道呢?”     

略论加强我国教育行政监督

“教育行政监督是指有关机关对教育行政主体在教育行政过程中是否依法行政进行监督的活动.”在当前我国高等教育快速发展的新形势下,借鉴国外教育行政监督的经验,切实加强我国教育行政监督,对于防止权力滥用,保障高等教育事业健康发展,具有十分重要的意义.     

巧建阅览室

巧建阅览室攀钢实验学校张文许多学校苦于教育经费拮据，连个像样的阅览室都建不起来。如果按下面的办法去做，问题将迎刃而解。提倡每个教师和学生每学期选订一份杂志或报纸（其内容由学校统一协调），这些报刊一律由学校派专人保管。每期报刊到校后均陈放于阅览室，待下...     

对单调区向写法的再认识

函数的单调性是函数的一个重要性质,单调区间的写法是教学中强调的一个重要知识点,也是经常被老师提及的话题.只要是工作了几年的高中一线数学教师,在函数单调性教学时,都会知道也一定会强调:当有几个单调增(或减)区间时,不能用"U","或"符号连接,而要用","或者"和"连接.但是很多教师不知其所以然,师傅怎么说,我就怎么做,有时就难免会出现这样或那样的问题.     

试论《1Q84》中的暴力因素

暴力因素在村上春树的小说中多有呈现。在《1Q84》中,“暴力”则是指周围世界强加给人的无形压力。这种压力对人的侵害包括多个方面：家庭暴力、思想暴力以及体制化对个人自由的侵犯。作为一个受后现代主义文化浸润的作家,村上的反暴力、反体制化倾向非常鲜明地体现在《1Q84》中。     

导入新课十法

<正>讲授新课，努力寻求一种有效方法，用以消除其它课程的延续思维（课时安排的间断因素所造成）或心里杂念的干挠，把学生的注意力迅速地集中起来，进入学习角色，这也是很重要的教学环节。不少教师由于受教学观念和教学模式的禁锢，教学上平铺直叙的现象，即课堂进程呈直线状，是比较严重的。一般来说，这种课堂环境死气沉沉有余，生气活泼不足，仍属于封闭型或半封闭型。如果设法让课堂进程呈曲线状，即波澜起伏，跌宕有致，学生就会在知识的海洋中享受到“到中流击水，浪遏飞舟”的快乐，提高接受知识的容量。而导入新课的有效方法，就在于起推波助澜的作用。设计的立足点，要放在教材所要传授的知识上，着重考虑学生接受知识的心理特点，抓学生学习知识的兴趣性和掌握知识的针对性，把教材和学生两大实际和谐地统一于一体。为此，可以采取下面十种导入法：