“地方政府立法说“辨析

“地方政府立法说”认为,地方政府具有地方立法职权,笔者认为,不宜肯定“地方政府立法说”,主要因为,第一,现行宪法和立法法、地方组织法等法律没有规定地方政府具有立法权;第二,根据现行宪法、组织法、立法法规定,国务院制定行政规章的权力对于地方下令没有传递性;第三,“地方下令立法说”将地方下令在地方立法中的“参与”作用上升或夸大到行使“立法职权”的意义上,在某种程度上分割或肢解了地方国家权力机关的立法权,有违我国人民代表大会制度的本意;第四,把地方立法权交由地方下令行使不利于地方国家权力机关和行政机关顺利行使各自的法定职权。     

提高英语听力能力的两种途径——“自下而上”与“自上而下”

听力是人与人直接交谈中必不可少的能力。因此,“听”在英语的“听、说、读、写”四要素中处于最基础的地位。在中考英语试题中增加听力测试并记入考生的成绩总分,是大势所趋,是形势发展所需,这也是由英语学习的规律所决定的。提高听力能力的途径有两种:一是“自下而上”的听法,一是“自上而下”的听法。所谓“自下而上”的听法是指在听一个语言材料时,先把听到的声音组成单词,继而组成短语,然后扩大到句子。例如:Themanatebreakfast.我们首先听到[],然后又听到[mn],这时把[][mn]连在一起组成一个名词短语:“theman”。继续往下听,又听到[e…     

浅谈如何提高化学教学质量

化学教学尤其是初中化学教学作为化学教育的启蒙显得尤为重要,化学教学中如何提高教学成绩呢？培养学生学习的兴趣,引导学生乐学;加大课前投入,提高课堂教学效率;精选习题,认真批改作业。总之,从学生出发,充分调动学生学习的积极性和主动性,     

结构学习论的十大基本观点

结构学习论是揭示现代学校课堂教学规律层次结构教学的理论;是在教学环境(情景)中,教师和学生在掌握所传授与所接受知识的方法、方式方面具有的选择范围;是适应不同层次的教师和学生教与学的具体方法论。它具有如下基本观点: 一、重视人的价值,强调以教学促发展 结构学习论认为,培养具有个性的创造性人才是社会发展的需要。教学过程与人的发展过程是密不可分的,教学的任务就是促     

从"使用与满足论"视角看我国农村受众的电视收看动机

本研究以"使用与满足论"为基础,试图描述与解释我国中部农村受众电视收看的动机及其潜在机制.湖北省10县市乡村554位受访者组成的便利样本完成了有效问卷.分析显示农村受众的收看电视往往出于"信息认知"、"社会整合"、"伴随需求"和"情感娱乐"四种动机.由"信息认知"、"伴随需求"和"情感娱乐"动机可预测乡村受众的仪式性收视,由"信息认知"和"社会整合"动机可预测其工具性收视.这在一定程度上为"使用与满足论"提供了经验支持.本研究的理论意义还在于,为突破既有的大陆乡村传播研究的"发展"和"现代化"主导思考框架、及从更为系统和最本质的意义上理解乡村大众传播做出了努力和尝试.     

我国农村居民的大众媒介使用与评价——以湖北省农村地区的调查为例

近年来，农村大众传播愈来愈受到新闻传播学的关注。据不完全统计，仅四五年来，已公开发表的以问卷调查为主要数据搜集方法的农村大众传播研究项目已超过十余项，其中不少成果颇受关注。这些宝贵的献资料对于我们认识和理解农村居民的大众传播行为、大众传播与农村的现代化、农村科技传播等很有帮助。然而，上述研究中的绝大多数皆在我国东部和西部地区展开，事实上，在当前“社会主义新农村建设”过程中，对于我国中部农村大众传播的研究也很有必要。     

新文科背景下科学传播专业建设的契机和路径

科学纪录片是一种广受公众欢迎的科学传播载体。本文基于叙事学理论,以BBC史前系列科学纪录片《与恐龙同行》为研究对象,从叙事结构、听觉叙事语言、视觉叙事语言等方面入手,分析了该系列使用的科学传播技巧。研究发现,《与恐龙同行》在听觉叙事和视觉叙事效果的双重作用下,从解说、音乐到自然音效,从丰富的镜头语言到电脑动画技术呈现的视觉奇观为观众逼真地重现了恐龙生活的世界。该系列纪录片主要使用了以下三种传播技巧:(1) 对内容进行简化;(2) 使用“讲故事”、戏剧化的叙事手法;(3) 使用模型、CGI等技术进行可视化。这些传播技巧的综合运用,使该系列纪录片实现了科学和大众想象的结合、科学和娱乐的结合,增强了其科学传播效果。     

张明新:代课点燃事业火花

“不幸”中的幸运,让我梦想成真1955年,我出生在河南省浚县一个乡下小村里。“贫下中农”的身份让我成了村里第一个被推荐到高中读书的学生。1973年元月,高中毕业后,村支书让我任村里新成立的“青年突击队”队长。我白天带领大家搞义务劳动,夜晚