论媒介化社会形成的三重逻辑

媒介化社会是社会媒介化的结果,是媒介与社会之间互动关系模式的一种表述.媒介化社会的形成有三大逻辑,一是以媒介融合为特征和趋势的媒介技术演化的结果提供了媒介化社会形成的技术支撑力,为社会的不断媒介化提供了可能性;二是受众对信息永无止境的需求甚至依赖构成了媒介化社会形成的主体牵引力,是媒介化社会形成的必要性前提;三是现代社会信息环境的不断"环境化"展示了巨大的媒体影响力和建构性,是媒介化社会的必然性后果.     

略论革命导师的新闻职业观

新闻传媒与社会发展的良性互动是当今世界的共同追求,作为维系新闻事业健康、良性发展的价值观念体系,新闻职业精神的终极目标是服务公众并推动社会发展.马克思、恩格斯等革命导师历来重视新闻传媒及其新闻工作者在革命斗争和社会建设中的重要价值,他们在自身的办报实践中总结出若干新闻职业建构的思维方式和观念:明确新闻职业的社会使命,倡导为人民利益服务是新闻职业精神的核心要件;强调新闻职业的实践准则,坚持维护新闻真实性是新闻活动的题中之义;追求新闻职业的崇高理想,培育坚定的政治立场是新闻工作者的根本.     

新闻职业化的理论探索

本文通过对职业化及其相关命题--新闻专业主义、中国新闻职业化进程、新闻职业精神--研究现状的扫描,发现西方新闻职业化的理论成果较多,专业主义备受关注;国内新闻职业化研究显得相对零散,评价标准不一:新闻职业精神研究往往流于表面,缺乏深入剖析.     

电视编辑面临的挑战与应对策略

电视编辑面临着传播环境、生产技术与接受对象变化的三大挑战,电视编辑必须确立以传播效益为目标的资源整合理念,强化以受众为中心并与受众互动的意识,提升媒介环境的应对力、传播工具的驾驭力、视听素材的识别力和信息表达的创造力等。     

台湾电视业创办过程的考察--纪念台湾电视创办50周年

上世纪50年代,我国台湾地区开始倡议开办电视。1962年2月14日和10月10日．台湾第一家电视台（教育电视实验广播电台）和第一家商业电视台（中国电视公司）分别开播,揭开了台湾地区电视发展的序幕。本文回顾了50多年前台湾电视创办的历程及其特点。     

“造”境:提升教学的温度与深度——“含有中括号的混合运算”教学片断与思考

<正>“含有中括号的混合运算”是苏教版教材四年级上册“整数四则混合运算”单元的教学内容,也是苏教版教材安排的整数四则混合运算最后一个新授内容。通过本节课教学,可以让学生认识中括号,明确小括号、中括号的使用方法,理解并掌握三步混合运算的运算顺序,能正确计算三步混合运算式题及正确列出综合算式解决有关三步计算的实际问题。整数四则混合运算是小数、分数四则混合运算的学习基础。     

教育电视制作课程的改革设想

本从人才培养目标、教学模式和教学组织等方面探讨了教育电视制作 课程的教学改革思路。     

国际理解教育发展中存在的问题刍议

如何着眼于国际理解教育推进现状，立足发展中存在的问题，提出有针对性的解决对策，对于提升国际理解教育质量具有十分重要的现实意义。     

文化冲击下的黑人女性成长困惑:评莫里森的《最蓝的眼睛》

托尼·莫里森是美国当代著名的黑人女作家,《最蓝的眼睛》是她最早的一部成长小说。小说从不同的角度记录了一个美国黑人小女孩在白人文化冲击下的成长过程中所面临的困惑。白人的文化霸权是引发黑人女性成长困惑的主要原因,而长期的困惑导致了他们的自我迷失和否定。     

强化地方电视新闻传播特色的基本思路

首届中国电视“十佳新闻栏日”于去年推出．这对于创办电视新闻已经有三十多年历史的中国电视来说，的确是值得期盼与庆贺的。但从获奖的十个栏目看，有八个栏目来自于中央和省级卫视，只有两个来自于地市级电视台。这一状况与我国广播电视的现有格局极不相称。当然，中央和省市卫星电视台(频道)有其自身的优势，人力、财力资源雄厚，节目覆盖范围广，而这些正是市、县电视台(频道)的劣势。