提倡写点让人思考的新闻

记者写新闻,往往都是有结论的,虽然是客观报道的形式,但记者对新闻事实有自己的明确见解,只是不直接挺身而出发表意见罢了。这就是平常所说的“用事实说话”。这是新闻写作的基本规律,合后仍需遵循这一规律。     

“池塘之底”也有阳光

<正>马修,这个落魄的音乐家,失业的代课老师,却是个有血有肉的人,身上处处散发着人性的光辉。他用自己的方式做着微不足道的事情,温暖了冷漠的学生,唤醒了明哲保身的同事,改变了囚笼般的学校。     

基于风险控制的国有银行中小企业信贷的流程优化

目前国有银行利润增长乏力，大企业信贷业务受各种直接融资方式的影响，对银行的贡献度下降速度加快。在这种情况下，针对中小企业进行信贷产品创新对银行转变盈利方式、寻找新的盈利增长点具有重要意义。本文运用定性和定量相结合的方法，对银行提供中小企业贷款的审批层级、操作成本、激励机制等方面进行了具体分析，提出国有银行必须针对中小企业的经营特点来优化贷款流程：总行改变观念，调整中小企业信贷业务的经营策略；省行下放权限；二级分行简化审批；基层行抵押物创新。并与政府合作改善中小企业融资的外部环境。     

职业教育经费投入水平的地区差异分析

近年来中央财政对职业教育的大力支持,有效带动了各地方财政和其他各方面的资金投入.但目前我国职业教育经费投入仍显不足,各地的经费投入也存在较大差异.建议财政性经费注重向职业教育投入倾斜,加快改革财政性经费的拨款方式,缩小地区差异,逐步按照职业学校人数平均成本进行拨款,形成一个能够与职业教育培养成本相匹配的经费保障机制.     

由高斯求和谈创造性思维的培养

创造性思维是人类在创造活动中的一种思维,它是思维的高级水平.教育家陶行知先生曾说过,“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”培养学生的创造性思维不局限于课堂,要激发学生的好奇心和求知欲,促进其思维的发展;培养学生的创造性思维需要教师要坚持不懈,要根据创造性思维的特点,通过有效途径有目的性地进行教学活动：培养学生的创造性思维不是针对高智力学生,也不限于中等智力学生,而要面向全体学生.根据创造性思维的特点,运用启发式教学,激发学生的求知欲,培养学生的发散思维与聚合思维以及形象思维和抽象思维,从而使学生的思维具有深刻性、广阔性、独创性、敏捷性.总结如下,以求共识.     

成人高等教育类精品课程建设的现状、问题与改进简

当前各类精品课程建设中,成人高等教育类精品课程建设的起步较晚,虽取得一定成果,但总体发展仍较为滞后。在成人高等教育类精品课程建设中,教育观和人才观、师资队伍、教材、教学手段这四个方面存在着较为突出的问题,改进成人高等教育类精品课程建设的思路也应循此着手。     

新时期学习型班级建设与学生领导力研究

学习型班级是以班级成员为中心,以班级成员管理自治为运行机制的新型班级组织。它是开放的组织管理体系,其动力机制和运行机制是一种"竞争力匹配与调和"模型。实践中,可以通过重新树立学生领导力权威、营造"可以犯错"的学生领导力执行氛围、重新确立学生领导力执行的目标等途径和手段来实现班级组织转型和学生领导力变革。新时期,提升学生领导力水平,树立学生自治意识是首要前提,维护学生领导权威是重要保障,变革班级组织架构是关键步骤,完善班级纪律规定是基础环节。只有改变传统"德育式"和"法治化"的教育实践方式,才能实现"通过教育的纪律"、学生个体的纪律化和"美化集体的纪律"。     

八年棋缘(七)——我陪孩子们走过的象棋路

(十)该写个小结了 随着孩子们的离开,我们这个民间象棋训练营也到了谢幕的时候.在这里,我特别要为老师和家长们写点东西.没有家长的支持,没有老师的付出,孩子是不可能有进步甚至取得好成绩的. 从2009年下半年开始,到甘泉陪孩子们下过棋的人很多,下得或多或少.但是,在这个过程中,逐步形成了以我、朱志全先生和崔文灿老师为核心的教练团队.     

习作天地

“喵喵喵……”梁斌斌抱着他家的小猫来了。见到小猫,我们都围了过来,有的人害怕,有的人激动,还有的人高兴。听说这只小猫出生才一个多月,可是身体已有半尺多长,身穿洁白的素装,毛绒绒的可爱极了。小猫的毛又细又软,尾巴长长的。它一会儿用舌头舔自己的毛,一会儿用爪子抓抓自己的耳朵,逗得我哈哈大笑。小猫有一双大大的眼睛,眼睛可以一日三变。早晨,它的眼睛像枣核,中午像一条线,晚上是圆圆的,闪闪发光。它的脚好像穿了软底靴子,走起路来轻轻的,跑起步来也特别快,一眨眼就不见了。小猫有时爬门,有时钻在床底下,有时跳在桌子上,可顽皮了。我…     

铁路贯通地线地电位分布影响因素分析

以综合贯通地线和不同电阻率的土壤结构作为整体进行建模,考虑综合贯通地线自身电阻率,结合有限元分析的方法,运用有限元专业分析软件ANSYS计算综合贯通地线的接地性能,分析影响综合地线在土壤中电位分布的影响因素.