萨马兰奇与中国网球

萨马兰奇的一生都与体育相伴,他把毕生的精力和热情都献给了奥林匹克。他的离去对我们中国体育来说是失去了一位伟人、一位导师和一位朋友。文章采用文献资料法和逻辑分析法,阐述了多年来萨马兰奇对中国体育、中国网球的扶持和帮助。     

善于平视 精于伴行——以《水调歌头》例说初中诗歌教学

初中阶段,诗歌教学是绝对的难点:教师不太清楚什么样的教学最契合学生,学生不太清楚到底怎样去解读诗歌。于是,在这二元对立中,诗歌成为师生共同的“心病”。但是作为中国传统文化的精髓,诗歌是绕不过去的槛。其实,诗歌教学效果如何关键在教师,因为学生在此过程中只是充当受教育者角色,甚至相对而言是弱     

侵权行为法的因果关系

侵权民事案件中,因果关系是必不可少的侵权构成要件之一。判断侵权的因果关系首先判断行为与结果存在条件关系,其次判断条件的相当性。然后判断权利和损害的范围是否在民法所保护的范围之内。只有满足上述条件,行为与结果才具有侵权法的因果关系,因果关系的相当性判断的根据是作为一个普通的社会人能够预见其行为的社会危害性后果。     

基于高职学生方法能力的范畴教学法思考

文章通过对现有教学方法的简要比较分析,指出现有教学法仅属于教学方法体系中的派生方法,它们遮蔽了隐含于其中的其他一切教学方法之本--范畴教学法.文章揭示了范畴教学法在高职教学方法体系中的基础地位,从逻辑规律、教学规律和大学生心理特点等角度分析了范畴教学法在高职教学方法体系中的重要意义,提出了在高职教学中亟须注重范畴教学法的研究和合理运用,从根本上改进教学方法,以切实有效地培养和提高高职学生的方法能力.     

论现代陶艺的审美特质

现代陶艺是近些年新兴崛起的一项艺术,它将现代艺术中的现代风格与创作思想融入到陶瓷作品的设计当中,突破了古典美学,并颠覆了以往传统的陶瓷设计理念,并将作者的个人想象力与创造力完美地体现在陶瓷作品中,成为一门新型的艺术。本文围绕现代陶艺概念简介、现代陶艺的发展历程、中国现代陶艺的文化底蕴、中国现代陶艺的文化底蕴四个方面展开讨论,对现代陶艺的审美特质进行了一个系统的分析和论述。     

马克思恩格斯书信中的思想政治教育论述及当代启示

马克思恩格斯书信作为马克思主义文献体系重要的组成部分,除了具有历史价值和理论价值外,还具有非常重要的思想政治教育价值。书信巩固了思想政治教育的理论基础,丰富了思想政治教育的有效载体,提供了思想政治教育的精神资源,记录了思想政治教育的实践活动。通过对马克思恩格斯书信的梳理可以总结出关于思想政治教育对象、原则、方法和载体等方面的独特论断。立足新时代,重温经典,书信中的思想政治教育论述为新时代思想政治教育的内容选择、方法原则、队伍培养提供了有益启示。     

《国家与革命》的思想政治教育意蕴

《国家与革命》是列宁系统阐述马克思主义国家学说、无产阶级革命和专政理论的经典著作。在思想政治教育视域中拾卷重温这一重要文献,其核心理论蕴含着马克思主义国家观教育、革命观教育、民主观教育和共产主义理想信念教育的基础理论,其精辟论断蕴藏着对马克思主义思想政治教育的远见卓识,其现实关照、理论重点和论证方法饱含着对新时代思想政治教育的实践启示。     

浅析竞技武术套路运动员乐感的培养

文章通过一套竞技武术套路运动员多年训练计划中乐感培养的方案,探讨武术套路与音乐、乐感的共生关系,从细微处入手,逐步培养起运动员更高水平的竞技能力.文章在介绍音乐与竞技武术套路的共生关系的基础上,阐释了乐感的基本概念以及在竞技武术套路中的作用,将乐感的多年训练计划分三个阶段,并逐一进行了具体剖析.通过分析在当前竞技武术套路乐感培养中所存在的问题,最后提出应在竞技武术套路运动员多年训练计划中加强对音乐感觉的培养和相应的培养方式以及具体的建议.     

浅谈物理教学中的美

千百年来,人们对美的探讨颇多,对美的认识和结论也很多。美存在于一切事物当中、一切原理当中,生活中到处是美,只是缺乏发现美的眼睛。我们应该从教学中感受美的存在,发现科学领域中蕴藏的美。物理学的美是一种实实在在的美,是一种科学美。在自然界中科学利用大自然创造了自己的＂作品＂,通过简单形式建立自己的语言——规律,然后反作用于自然界,从而实现了自然界博大精深的美学内涵。同艺术美一样,科学美来源于社会,被人们赋予了特殊的含义。艺术家用色彩、     

高校贫困大学生心理和谐品质的培育机制及塑造路径论略——兼谈庄子心理和谐思想及其价值

高校贫困大学生是当前大学生群体中的弱势群体,存在一些心理不和谐问题。培养大学生心理和谐,需要在优化校园和谐环境、完善贫困生多维资助体系、重视心理和谐教育方面作为着力点加强和完善高校贫困大学生心理和谐品质的培育机制。积极吸纳庄子心理和谐思想,提高贫困大学生的自身修养与人生境界,以此为核心与主线去构建与完善心理和谐品质的塑造路径,实现贫困大学生的心理和谐。