浅析小学语文差异教学目标的设计

小学语文差异教学是指为了追求个性与共性的有机统一,将学生的差异存在作为一种语文课程资源加以开发与利用.在小学语文教学过程中,语文教师通过改善各个教学环节,以实现尊重学生差异,促进学生差异发展的教学.学生存在着差异,既是一种现状,也是一种资源.遵循生本理念,诉求教育民主,是小学语文差异教学的价值取向.而语文教学目标指引、调控着语文教学过程.因此,如何科学、合理地设计小学语文差异教学目标,便成为当下小学语文教学中的重要问题之一.     

“工学结合”模式下汽车运用技术专业课程体系的构建

课程体系的构建是实现人才培养目标的落脚点,也是教学改革的重点和难点。高等职业教育应以培养高等技术专门人才为根本任务,将适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系。因此,在"工学结合"模式下,如何构建一种以能力为核心的,有别于学术学科课程体系的高等职业教育课程体系是一项复杂的系统工程。     

关于高中物理分层教学法应用探讨

物理作为高中教学中最重要的科目之一,在高考中占有很大的比例。在新课标的要求之下,传统的教学模式无法满足学生的学习需求。分层教学是基于新课程标准下的一种教学模式,教师在教学活动中合理地利用分层教学能有效解决高中物理教学中所出现的一些问题。针对不同的学生采取不同的教学方式,从而有效地提高学生的学习效率,激发学生的学习动力。本文从分层教学在课堂当中的几点应用方法来进行探讨,进而促进分层教学方法的应用。     

开放教育 彰显特质——九江小学素质教育纪实

九江小学(原九江师范附属小学)创建于1921年,是江西省基础教育窗口示范单位之一。曾先后荣获全国现代教育技术实验学校全国依法治校示范学校全国群众体育工作先进单位全国艺术教育先进集体全国和谐校园等称号。     

游离的葫芦丝

生活在一个并不繁华的城市,却也习惯了车水马龙般的都市节奏,于是在匆匆忙忙之中,便失去了一些内心说不出来的感觉,不能叫作失落,但是,却曾经迷茫过,于是开始寻找一些新的寄托……不知从什么时候起,城市喧嚣的乐章中多了一些如怨如慕、如泣如诉的木石之音,也不知从什么时候起,都市匆匆地步履中多了一些似乎没有时间观念的街头艺人。近乎远古时代的衣着,看不出对繁华有丝毫好奇的木讷眼神,还有那永远让人感到沉稳舒缓的步伐。这一切便丰富了现代都市的另外一些含义!他们的表情不是多么丰富,但至少不是一种冷漠,当然有时他们的嘴角也会不时地…     

我们的班级不评先

中国人天生爱当先进．只要争得了先进．便会与“先进”“光荣”“有本事”联系在一起．如果没有争得先进,便会与“落后”“倒退”“没出息”联系在一起。在人们的心里没有中间状态．都争先恐后的生活着．恐后症就像黄皮肤一样成了中国人的民族胎记．现实生活要求你必须争先。因为大家都在争先,在多数人的心目中,没有争到先进就一定是落后。