偏听则暗 兼听则明——从一次“未成功”的报道说起

今年7月13日,我市汛桥镇一农民向我反映:汛桥镇白露头水库承包人为增加个人收入,白天不放水灌溉,只在夜里发电照明时放些水,致使该镇蒋山片一千多亩早稻田发白变硬。我立即意识到,这是一条有价值的新闻线索。因为当时全市旱情严重,政府正号召机关和区乡干部深入乡村,帮助农民解决抗     

从‘冷门’到‘热门’——談政法报道一些体会

从“迷童招待室”里走出来半年前,我在政法报道中迷路了。我总是啃住“文件精神”考虑,認为政法机关是专政机关,在那里能找到的題材,主要是捕、办反革命分子和坏分子。一篇捕反革命分子稿件剛發出,我又来到公安局办公室,找同样題材的线索,结果,乘兴而去,敗兴而归。有一次,写了一篇公安机关逮捕几个專騙小孩衣服飾物的窃賊一稿,稿件突出写了窃贼的厉害,沒有突出写公安人員的功績,领导同志一看就说:“不發了吧,这样写,把我們社会描述得恐怖了,要起副作用。”     

面向企业开放式创新的技术竞争情报服务模式探究

在分析企业实施开放式创新对技术竞争情报的需求的基础上,结合现有模式研究成果,构建了支撑企业开放式创新技术竞争情报服务模式,并进一步对该模式的各部分工作内容进行详细剖析,希望给提供技术竞争情报服务的机构或是企业部门提供参考.     

习作指导的写作情境创设

习作指导的写作情境创设,是为了让学生置身其中,以通过观察、思考、想象,而获得情感体验,继而进行有效的写作训练。情境创设要做到内容多维度、方法多角度、途径多渠道。     

儿童天性:阅读教学的新取向

儿童天性,是课标修订的一个亮点。北京大学中文系教授、《语文课程标准》修订专家组组长温儒敏指出:“这次修订有个理念得到共识,也写进去了,就是尊重孩子们的天     

在一堂中考复习课中尝试探究式教学——从用解析法证明“切划线定理”谈起

探究式教学作为一种新型的教学模式,能使学生在数学学习或者现实的生活情境中,通过发现问题、观察研究、实验操作、交流协作,获得知识与技能,培养优良的思维品质和科学的学习方法。笔者在多年教学实践中,通过不断学习、尝试、探索,改进自己的教学模式,在此通过一堂中考复习课来呈现笔者尝试探究式教学模式的具体做法和感悟。第一,创设情境,激发学生自主探究的主动性。     

射频系统中混合模S参数的应用

随着数字通信系统工作频率的不断提高,在电路板设计的过程中信号完整性问题变得日益突出。在高速模数转换系统中同时存在数字与射频两种信号,对于差分形式的射频信号,在设计过程中需要定量地确定差分线之间的间距、单根差分线的线宽、差分对的抗干扰能力以及端接匹配电阻大小等参数。而传统的S参数无法准确的表示出差分线中差模信号与共模信号之间的转换,不能很好地衡量差分传输线的性能,因此引入混合模S参数的概念。     

拥抱大地——黑龙江省哈尔滨市呼兰县农村教育综合改革纪实

6月的北京，喜迎建党80同年和争办奥运的气息一日浓似一日。满眼的彩旗、鲜花、绿草，盈耳的欢歌笑语和人们的张张笑靥交相辉映。6月11日，由国务院召开的全国首届基础教育工作会议隆重举行。在欢快的进行曲乐声中，李岚清副总理亲自为全国“两基”工作先进单位和先进个人代表颁奖。在受奖人中，有一个来自黑龙江省的基层教委主任，他就是呼兰县的韩世惠。当李副总理亲切地握住韩世惠的手说“祝贺你”时，这位像黑土地一样朴素、深沉的男子汉眼睛湿润了，那捧着奖牌的双手不禁微微颤动起来……紧接着，《中国教育报》报道了韩世惠在教育部组织的座谈会上作的关于农村教育综合改革的发言。列车隆隆地飞奔着，载着归心似箭的韩世惠。夜深了，窗外灯火时明时昧，就像他那无法平静的心，十几年来农村教育综合改革的风风雨雨、酸甜苦辣一起涌上心头……     

区域旅游系统空间结构模式与优化——以中原城市群为例

在分析国内外区域旅游空间结构研究基础上,以中原城市群为例．探讨了区域旅游系统空间结构的模式和优化问题,并通过旅游线路体系的完善和空间结构的重组与优化促使中原城市群旅游区演变为较理想的发展模式。