研究新课程试题 把握新课程教学——关于“信息迁移题”的分析与研究

2004年全国已有17个国家级实验区首次按照新课标进行了中考．这些新课程理念下的中考数学试题，在题型设置、题量控制和层次要求上都出现了较大变化：试题注重从现实生活中选取素材命题，突出对数学思想方法、应用能力和创新意识的考查，突出考查学生的“数学化”意识与能力，突出考查基础知识与基本技能中的核心内容，出现了诸如开放性问题、探索性问题等许多背景新颖、具有较高思维价值、紧密贴近新一轮课改精神的好题型．信息迁移题就是其中的一朵奇葩．     

建立物理模型在高考中的实际应用

随着我国教育体制改革的不断完善,基于当下新课改及高考机制创新,本文对建立物理模型在高考中的实际应用方法进行介绍。同时,以高考物理复习为主,对物理建模步骤及问题影响进行分析,以提高物理学习效率、高考成绩及核心素养增强为导向,对物理建模的实际作用进行阐述,为学生爱上物理、爱上学习奠定基础。     

激发学生学习生物的热情

一个民族的发展的动力就是不断创新。学生由于对科学知识缺乏了解,把科学知识看得很神圣,不敢质疑：由于对科学方法缺乏了解并对自己没有信心。导致缺乏科学的探究能力。本文在对高中生物学科进行探究性学习的探索中．给教师提供在教学实践上可操作的方式和策略,以提高学生学业成绩以及能力。