银杏叶与抑郁症治疗

抑郁症是一种心理障碍性疾病,也是危害人体健康的大敌。银杏叶提取物能清除体内自由基,有效地改善中枢神经的能量代谢,具有神经保护作用,可提高抑郁症患者的认知功能。该义对近年银杏叶联用抗抑郁化学药物用于改善抑郁症进行了综述,尤其是血管性抑郁方面,以期为后期的研究提供参考。     

小学数学教学发展学生符号意识例谈

符号意识是新课标提出的十大核心概念之一。本文结合教学实践,从语言点拨,感悟符号的价值;阅读创造,经历符号的发展历程;实践操作,提升运用符号的意识和能力等三个方面,阐述了笔者就如何发展学生符号意识的一些经验。     

幼儿园园本课程资源整合利用的问题及对策

园本课程资源整合利用是园本课程开发的一项重要任务,但目前出现了很多的问题.鉴此,应加强幼儿教师的培训,增强其整合利用的能力;合理建构和优化园本课程资源整合利用的结构;建立完善有效的园本课程资源整合利用的制度.     

社会科学研究的信息需求及对策

地方社科院文献信息部门应针对新时期社会科学研究的信息需求，调整馆藏结构的服务手段，为社科研究者提供积极有效的信息服务。     

当前我国学前课程内容中存在的问题及对策

当前世界各国幼儿教育课程改革的一个重要发展趋势就是尊重幼儿作为学习者的主体意识,呼唤学习者的个性发展。这种课程价值观必然要求以幼儿的经验作为课程内容的主导取向。因此在选择和建构课程内容时,我们应确立这样的理念:幼儿是课程的主体,要注重幼儿创造的知识文化,重视幼儿对知识的主动建构与独特理解,幼儿的成长需要整体类的知识。然而,在当前的学前教育课程内容中却出现了许多问题,与我们强调的把幼儿作为学习的主体、注重幼儿个人发展价值的理念不相一致。本文就此谈一下看法,并提出相应的对策。     

“比的意义”教学片断与反思

教学片断一:认识比号 师:像其它的数学语言一样,“比”也有自己特定的符号,它应该叫做——(比号),你觉得比号应该是什么样的?说说你的理由。 学生讨论,分别说出自己的想法。 师:你们说得都很有道理。在17世纪,数学家莱布尼兹认为:两个量的比,包含有除的意思,但又不能     

信息化环境下高职药物分析课程教学改革探索

药物分析是高职药学专业的一门主要专业课,课程学习难度较大,传统课堂教学方法单一,学习资源有限,缺乏有效互动。学生学习积极性不高,动手能力不足,学习效果较差。针对当前药物分析课程教学中面临的挑战,结合信息化教学理念,利用现代信息技术丰富课程教学资源,改革教学设计,实现教学过程的优化,有效增强了教学效果。     

日本家庭房间中的“榻榻米”

现代日本家庭的房间(room)大多分为"洋室"与"和室"两种。"洋室"又称为西式房间,与我们现在房间的布置差不多,有椅子(chair)、沙发(sofa)、床(bed)等。而"和室"又称日式房间,     

科技企业孵化器与创投知识共享博弈及政策研究

基于对科技企业孵化器与创投知识共享影响因素和利润函数的分析,建立了科技企业孵化器与创投知识共享的博弈模型,研究了科技企业孵化器与创投获取知识投资水平和知识共享水平以及政策对均衡的作用。研究表明创投获取知识的投资水平、知识共享水平均随在创业项目所占股份比例的增加而增加,随着孵化器内创业企业税收强度的增加而降低;孵化器获取知识的投资水平、知识共享水平随税收强度和财政返还强度的增加而增加。创投、孵化器获取知识的投资水平、共享知识的水平均随着项目价值的增加而增加。     

精确制“导” 有效建构——以《确定位置》的教学为例

"学导式"数学教学的核心理念是"以学定教"、"学路优先"。这一教学理念并不排斥教师的主导作用,而是对教师主导的方式、时机等提出了更高的要求。前不久,笔者参与了苏教版六年级《确定位置》一课的研讨,下面就以这课的教学为例,谈谈"学导式"数学教学中教师如何精确制"导",促成学生的有效建构。一、设计前置学习单"学导式"数学教学的第一大特色是学生的前置学习,即学生在课前对即将学习的新知先行自学。这一环节的主要目标有:对学生的学前学情进行调研;唤醒新