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幼儿园大班早期阅读环境研究
张淑琼
卢茜
《教师博览》
2023,(15):4-7
创设良好的早期阅读环境是有效开展早期阅读教育的关键所在。本研究通过观察法和访谈法,考察了浙中地区5所幼儿园8个大班的早期阅读物质环境和制度环境。研究结果表明,幼儿园大班图书配置在不同级别的幼儿园之间存在很大的差距,基本上都能够创设有意义的文字环境,但存在阅读区活动指导普遍缺失、幼儿的自主阅读时间难以得到保证、开展早期阅读活动频率不高等问题。
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