主体性在教育中的确立和强化是素质教育的核心

教与学是一个问题的两个方面，教学活动中教师和学生是互为主客体的，是相互作用和相互影响的，素质教育的核心，就是要强化学生学习的主体性作用。     

幸福是什么三点导读

美点赏析本文对当今社会中许多人对幸福的庸俗理解作了深刻剖析,阐发了自己对幸福的独特感受。结构清晰,逻辑性强。首段开门见山提出问题,指出千百年来古今中外人们对这个问题的回答众说纷纭,莫衷一是。然后例举三个实例,初步论证了三个观点:幸福不一定在于有钱享受、功成名就和位尊权重。作者再进一步联系现实,简笔勾勒了现代社会中众多的用金钱购买“幸福”的现象和为了“赚钱”而争先恐后跳入“水”中的独特“风景”,读者能很容易地联想到自己生活中的种种人和事。在此,作者明确指出,欲望的恶性膨胀,精神家园的失落,绝不能带给我们幸福,…     

"我们来给小板凳洗澡"

刚刚上幼儿园的肖振宇从小到大从未离开过妈妈,连中午睡觉都要妈妈陪着睡,所以来到幼儿园他非常不适应。当别的孩子都已经适应幼儿园的集体生活时,他还是不停地哭闹。家长很心疼,中午将他接了回去。但这样更糟,每次回来他闹得更厉害了。于是他妈妈不得不狠狠心,这一天让他在幼儿园午睡。     

论邓小平理论和"三个代表"重要思想课的思想政治教育功能

邓小平理论和“三个代表”重要思想课的思想政治教育功能有四,即以理想信念教育为核心的世界观、人生观和价值观教育功能,以爱国主义教育为重点的民族精神教育功能,以基本道德规范为基础的公民道德教育功能,以大学生全面发展为目标的素质教育功能。     

教书要育人

教书要育人张爱武一、澄清教书育人的认识误区，深刻把握其本质内涵，是做好教书育人工作的前提所谓教书育人，即教育作用必然随着教学而出现。这是因为知识传授（教书）与思想教育（育人）是紧密结合在一起的。社会科学如此，自然科学也是这样。教学内容本身是渗透着思想...     

社会科学管理体制改革初探

目前我国社科管理体制尚不健全，在一定程度上影响了社会科学作用的发挥，应当建立和健全社科管理组织系统，明确它的目标和职责，建立健全管理制度体系，造就大批青年学术带头人。     

浅谈生产锅炉的防垢和防腐除锈

针对生活锅炉水系统现存的问题，应用磁场水处理装置处理，表明对防垢、除垢和防腐除锈效果明显，文章就此进行了微观分析，证明对生活锅炉实际安装和使用是有益的。     

论资本主义社会形态发展的世界历史性极限

任何一个社会形态都是经济、政治和文化形态的统一体,但它们并非处于同一等高线上,其中,社会经济形态处于基础的决定性地位,是社会形态的核心。马克思最初对社会形态演进的论述,实际上也是从社会经济形态(马克思称为“经济的社会形态”)的演进而言的:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产关系可以看作是经济的社会形态演进的几个时代。”(《马克思恩格斯选集》第2卷,33页,人民出版社,1995)正因为如此,可以把社会形态与社会经济形态作为同义语来使用。循着这一思路,我们可从论证资本主义经济形态的世界历史性极限来说明…     

教会孩子见义“智”为

在网上又看到一则令人落泪的报道--13岁扬州女孩为救落水同伴不幸身亡,我的心一下子收紧了.近期耳闻目睹的类似事件一件一件出现在眼前:7月14日,江苏沭阳县贤官镇淀湖村年仅13岁的双腿残疾少年樊大伟,在一名9岁戏水儿童滑入水潭深处的危急时刻,奋不顾身跳入水中,把溺水儿童全力推向岸边.儿童得救了,樊大伟却献出了宝贵的生命.6月24日,辽宁铁岭市清河区东兴小区15岁的蔡强和12岁的刘思霖,为救一落水少年勇敢地跳进了3米深的水中,男孩得救了,蔡强、刘思霖却永远离开了这个世界……