让学生善于提问

提出问题不仅是学生步人科学殿堂的“敲门砖”，更是科学探究活动的“铺路石”，它与培养学生的科学素养有着十分密切的关系。     

最优经济增长问题研究

通过对产出动态模型的建立与分析,给出一种国民收入分配的优化方法,为国民收入分配提供了一种可以借鉴的方案。按优化方案分配国民收入,既可以大大提高生产效率,同时也兼顾了消费、积累与产出的协调增长,优化方案是促进经济增长的有效途径之一。分配的合理性将直接影响国民经济的运行,如果分配合理,经济将快速增长,否则,经济将衰退。分配的合理与失误将会导致经济呈现周期性波动。     

区域创新网络与中小型科技企业技术创新关系实证

区域创新网络环境与建设水平对提升中小科技企业技术创新能力有重要作用.为此,以山东省400家中小型科技企业为样本,进行问卷调研,分析区域创新网络与技术创新的6个关键要素:创新体系与技术来源、创新技术水平、创新资金实力、研发人才基础、创新产品收益之间的关系.检验结果表明,技术扩散开放程度变量对技术创新能力有显著的负效应,而其余的区域创新网络变量对技术创新能力有显著的正效应.     

中小型科技企业成长机制评价——指数构建与实证研究

中小型科技企业在经济发展中发挥着重要作用,为了更好地研究并促进其成长,有必要构建一套成长机制评价体系。首先,以仿生学理论为基础,从内外两方面构建评价指标体系,由此形成中小型科技企业成长机制评价指数,该指数是由内生机制指数和外生机制指数共13个分指数构成的三层指数结构。其次,以山东省的中小型科技企业为研究对象,验证指数的适用性和合理性。检验结果显示,指数评价结果基本吻合样本的实际情况。     

企业家素质培育与中小型科技企业成长——以山东省中小型科技企业为样本

基于企业仿生学的研究思路,构建了中小型科技企业成长能力的评价指标体系,并结合调查问卷所得样本企业数据,对影响中小型科技企业成长的因素进行了分析评价。评价结果实证甄别了中小型科技企业成长因素,得出企业家素质是影响中小型科技企业成长的第一位因素。在此基础上,分析了我国中小型科技企业的企业家成长困境,并对培育企业家素质提出意见和建议。     

在探索性命题的教学中培养学生的思维能力

在课堂教学中,如何使学生在接受知识的同时形成较强的思维能力,是我们教师应该探索的问题.本文就高考的重要内容之一——探索性数学命题的教学,谈对学生思维能力的培养.一、在归纳猜想的探索中培养思维的直觉性“逻辑是证明的工具,直觉是发明的工具.”数学中的诸多问题都是依靠归纳猜想发现和解决的,而猜想的正确性,取决于直觉思维能力.因此我们应重视并鼓励学生的直觉思维.例1、若f(n)=1/n 3 1/n 4… 1/2n 2,问:是否存在一个最大的自然数m,使不等式f(n)>m/72对一切自然数n都成立?     

对换乘系统的思考

随着小汽车的不断增长,城市交通拥堵问题越来越严重。提出了一种可行的解决对策——建立乘车换乘系统和停车换乘系统,将私人交通方式过渡到公共交通方式上来,可有效减少进入城市市区的交通量,缓解交通压力。     

低碳发展及策略研究

低碳发展是建设资源节约型、环境友好型社会,实现可持续发展的重要途径。各国政府都在积极探索如何通过“低碳发展”实现增长目标。这是新的发展挑战,不仅需要对过去的发展实践进行反思,更需要对过去根深蒂固的价值体系重新认识。因此,我们探讨了低碳发展中的一些基本问题。因为低碳发展模式是多样化的,所以对低碳发展的理解和解释也是多样性的。我们认为,虽然一些国家应该吸取他国的应对气候变化的政策和做法的经验教训,但是对于如何制定本国的低碳发展策略,每个国家都应遵循本国的现实,紧紧扣住其发展愿景、期望和能力。     

《同分母分数加减法》(六年制小数第十册)教案评析

教学目的、要求: 1.使学生理解分数加减法的意义,理解并掌握同分母分数加减法法则,能正确迅速地计算同分母分数的加减。 2.通过教学培养学生的口算能力和计算能力。教学重、难点:     

奉献爱心，也需要智慧

每学期学校都要拿出一笔钱来,对一些家庭贫困的学生进行救助。少则一二百元,多则五六百元,虽然只是杯水车薪,但也足够那些家庭有困难的学生维持一两个月的生活费开支了。我在班上作了宣传,奇怪的是到了截止日期,竟没有一个同学交来求助申请。是班上