如何提高教师的创意教学效能感

国内外研究证实,教师的创意教学效能感对创造性教学活动的实施有重要作用,本文在介绍它的起源、定义、影响因素的同时,探讨了如何提高教师的创意教学效能感的策略。     

关于“在”字结构语序问题的分析

关于“在黑板上写字”等几个句式转换时所呈现出来的不对称现象,学者们一直以来都十分关注,并且试图用各种方法来解释这种不对称现象。一方面可以从句法结构的内部入手来探讨这个问题;另一方面也可以从句法结构的外部入手来解释这种不对称现象。这两种不同的角度其实从一个侧面反映出汉语语法研究所遵循的一个轨迹：从描写语法到解释语法,并且解释的角度也发生了变化。     

关于"在"字结构语序问题的分析

关于"在黑板上写字"等几个句式转换时所呈现出来的不对称现象,学者们一直以来都十分关注,并且试图用各种方法来解释这种不对称现象。一方面可以从句法结构的内部入手来探讨这个问题;另一方面也可以从句法结构的外部入手来解释这种不对称现象。这两种不同的角度其实从一个侧面反映出汉语语法研究所遵循的一个轨迹:从描写语法到解释语法,并且解释的角度也发生了变化。     

基于学科核心素养下初中历史任务驱动教学探究

历史是一门深刻而重要的学科,它记录着人类文明的发展历程,揭示着人类社会的种种变迁。通过学习历史,我们不仅能够了解过去的经验和教训,还能够认识现在的挑战和未来的前景。在当今的教育环境中,如何有效地培养学生的历史素养,已经成为了教育工作者们的重要任务。基于此,文章旨在探索基于学科核心素养培养的初中历史任务驱动法教学方法,以期有效提高教学质量。     

劣构性问题空间构建策略与民族地区创新人才培养——以海洋气象学课程为例

<正>创新是引领发展的第一动力,由于少数民族地区发展相对滞后,创新人才尤显缺乏,培养大学生的创新能力是民族地区高等教育的主要任务,而构建劣构性问题空间是创新能力培养过程的重要环节。海洋气象学课程作为一门交叉学科,富含劣构性因子,是大学生培养创新能力的前沿阵地,教学过程中通过采用设境、设疑、良构转劣构和“因材施教”等手段能较好地构建劣构性问题空间,从而培养民族地区大学生的创新能力。1引言1965年,Reitman首次从认知心理学的角度把问题分为结构良好问题(well-structured problems)和结构不良问题(illstructured problems)^[1];美国苏里-哥伦比亚大学教育学杰出教授,国际教学系统设计领域著名学者戴维·乔纳森从客观主义和建构主义的角度,并根据问题的结构性维度,将问题分为良构性问题和劣构性问题^[2]。良构性问题是抽象的、去情境化的、     

媒体数字化转型的编辑策略探析

随着具有时效性强、互动性强、碎片化阅读、随机性强等特点的新媒体时代的到来和全球范围内的内容呈现方式革新,媒体内容数字化、多形态化、差异化等特点日益明显。人们对媒体内容的接受程度关系着整个社会的发展,肩负着传递正确价值观、传递信息的重要使命。在数字技术与媒体内容生产深度融合的背景下,如何在保证内容质量的同时,让内容适应新媒体时代大众的信息需求,为大众提供优质的信息内容,是值得探究的话题。     

中国动画发展策略

这篇论文的视角较为新颖，将中国的动画产业放置在“全球化”的语境中进行考察，将经济学中的全球价值链理论运用到对于中国动画产业的分析中，从而清晰地展示出中国动画产业在整个全球动画价值链中的准确定位，进而指出：中国动画必须实现一种产业的整体升级。     

“为”类介词的语用功能

“为”类介词指的是“为”、“为了”和“为着”这三个介词。“为”类介词共具有五种语用功能：话题标记功能,篇章衔接功能,管界功能,排比、对举功能以及强调功能。     

幸福的矛盾

由高中进入大学,离开长期相处的父母亲,大多数学生感到与父母的关系变得微妙起来。在学校特别想家,回到家又会为一点小事和父母争吵;想静下心来和父母好好聊聊,却又因为父母一味的嘱咐而认为父母不理解自己。对某校大学生的调查结果显示:63.5%的学生认为父母不理解自己,79.54%的学生认为与父母有代沟,大多数学生感到很多时候都无法与父母很好地沟通和交流。为什么大学生会普遍有这样的感觉?从生理角度讲,大学生与其父母都处在各自的生理转型期。父母已是人到中年,进入俗称“更年期”的中年转变期,而大学生也开始脱离稚嫩的少年期,真正进入意气风发、英气逼人的青年期。两个转型期相遇,必然产生矛盾。具体分析大学生与父母之间的矛盾,主要有以下几个方面的原因:“成人感”开始产生,人生观与价值观初步形成。进入大学,大学生就更多地融入到社会中,并且逐渐强化自己在社会中的位置,希望其他人给予自己成人应有的同等地位和平等关系。而这种自我感觉,往往会表现在模仿成人的行为,如抽烟、喝酒、打牌,而这些往往容易引起与父母的冲突。面对外面异彩纷呈的世界,大学生开始思考和辨别,直接和间接的经验开始影响他们的人生观和价值观。这种人生观和价值观带有很强的时代色彩...     

通用技术课教学设计策略研究

通用技术是一门综合性较强的课程,它的出现是基础教育发展的必然。分析当前通用技术课的特点,运用教学设计相关理论总结出符合通用技术课教学设计的模式,在分析通用技术课教学设计的策略的基础上,对通用技术课教学设计应注意的问题进行简单阐述。