浅谈语文教学中学生想象力的培养

爱因斯坦说：＂想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。     

CET-4翻译测试改革正面反拨效应下的大学英语教学

语言测试与语言教学为伙伴关系,大学英语四级考试的改革,对大学英语教学有着正面的反拨效应. 四级考试中篇章翻译测试的增加,带动了大学英语教学向着培养学生英语综合能力的方向发展,大学英语教学将呈现更多模态、多样化的综合模式. 本文从四级考试中翻译测试改革的背景着手,应用正面反拨效应理论,探究翻译测试改革对大学英语教学的影响,并提出一些反拨效应下,完善大学英语教学的策略和思路.     

谈批评的艺术

一 教师批评学生,是唤起学生对自己不良行为的警觉,终止不良行为,向着正确的方向发展.恰当使用批评,能给学生指点迷津,启迪心智.但如果使用不当.不但达不到教育的目的,反而可能引起教师与学生之间的隔阂.因此,批评不但是育人的一种手段,也是一门艺术,更是一门科学.     

宜宾市禾谷缢管蚜发生量与气象因子的关系

为研究小麦蚜虫科学预测方法, 掌握宜宾市禾谷缢管蚜发生量与气象因子的关系, 根据宜宾市1986 ~ 2006 年间小麦禾谷缢管蚜发生与气象历史 资料, 应用相关统计分析、逐步回归分析等方法, 分析气象因子与蚜虫发生量的关系: 在月均温、月降水量、月相对湿度、月日照等气象因子中, 影响高峰 期蚜量的主要气象因子是年前11月均温X1 ( r= 0. 478* ) , 2月均温X2 ( r= - 0. 475* ) , 年前10 月降水量X3 ( r= 0. 518* ) . 年前11月相对湿度X4 ( r = 0. 610* * ), 在上述因子中, 影响高峰期蚜量Y的主导因子是年前11月月均相对湿度( X4, % ), 且该因子达到极显著水平. 建立有关气象因子的禾谷 缢管蚜高峰期蚜量的逐步回归预测模型为: Y = - 113298. 243 + 1841. 011X1 + 80. 364X3 + 1066. 282X4, R= 0. 842, Sy = 3539. 66670. 该发生量预测模型     

高职学院基于工学结合模式的《数字化测图》课程教学改革探索

从高职学院学生实际情况出发,基于工学结合模式,改变工程测量技术专业传统的授课模式,减少课堂理论知识讲授比重,加强实训部分占比,将《数字化测图》课程按照测绘生产实际分解成若干专题讲授,培养社会需要的高级工程技术人才。     

浅议新课程改革中数学教师教学观念的更新

新课程改革要求教师要有改革意识 ,从理论以及实践上跟得上课程改革的步伐。过去的数学教学 ,忽视了学生的主体作用 ,致使许多该学生做的事情教师包办代替了 ,使学生丧失许多提高能力的机会。所以面对新课程改革 ,教师必须做一个明智的“辅导员” ,要树立“教是为了不教”的观念 ,倡导学生独立学习、学会学习 ,注重培养学生独立思考能力和自学能力 ,培养学生良好的思维习惯 ,激发学生学习兴趣。     

和谐社会条件下思想政治工作的创新

在全面建设构建社会主义和谐社会的新的历史条件下,进一步做好思想政治工作,对增强企业凝聚力、激发职工创造性,促进企业全面协调可持续发展,具有非常重要的现实和长远意义.     

优化脱硫单元控制方案——提高脱硫装置再生质量和酸气平稳

脱硫单元中溶液的再生效果好坏直接关系到脱硫塔内脱除H2S的效果,对产品气质量达标具有相当大的影响。同时,再生系统是否平稳关系到硫回收单元酸气进料的平稳和硫回收单元操作的平稳,这将直接影响到硫回收单元配风系统,硫收率,直至后续单元的操作的平稳。目前我厂脱硫单元大都采用常规控制方案。就脱硫单元控制方案提出进一步的优化,以提高装置再生质量和酸气平稳。     

以演讲为例探讨口才课实训教学

口语交际能力是现代人的关键能力之一,有口才一定是人才。本文将就如何抓住本质,正确理解“口”与“才”的含义,如何将“口”与“才”有机结合,训练出优秀的口才提出了具体的练习方法,对口才训练的提高进行了有针对性的探讨。