河南省中小学生心理健康状况调查

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,加强中小学德育工作的针对性、实效性和主动性,2005年河南省中小学生思想道德状况调查课题组在全省范围集中开展了网上调查。问卷链接在河南省教育厅网站主页上。问卷的设计遵循以学生为本的理念和“贴近学生思想、贴近学生群体、贴近学生生活”的原则,涉及政治、思想、道德、法纪、心理、学业、上网、娱乐、家庭、德育工作等十个方面。4月15至5月15,全省上网参与调查的中小学生达66310人次,其中小学生26328人次,占39.7%,中学生39982人次,占60.3…     

中小学生知荣明耻面面观

由于受到西方文化思潮和社会流行文化的影响,中小学生的人生观、价值观呈多元化趋势,但大多数中小学生的世界观、人生观、价值观是健康向上的。他们对中华民族的历史文化传统普遍持认同态度,对祖国有着较深厚的感情;明礼守信,遵守公德,知法守纪,尊敬长辈,崇尚科学,热爱学习,具有基本的辨别是非、善恶、美丑的能力;独立思考能力较强,自我意识开始萌发,学习目的更趋于务实。因此有必要加强社会主义荣辱观教育,以切实解决中小学生思想品德方面存在的一些问题。     

山东省资本国际化研究

山东省“十一五”规划提出了大力实施经济国际化战略、进一步提高经济国际化水平的任务。经济国际化是当今世界经济发展的基本趋势，是随着经济的发展和国际分工的深化，一个国家或地区积极参与国际分工与协作，参与国际经济大循环，与世界经济逐渐成为互相依赖、紧密联系的有机统一体的过程。经济国际化的重要内容之一是资本国际化，     

略谈物理学中的逆向思维

逆向思维就是指与一般思维方向相反的思维方式．为了培养学生举一反三的能力,应注重逆向思维能力的培养,其实,这样的训练,小学阶段就已经开始了,如加减互为逆运算,乘除互为逆运算等,但未必注意到把学生引向这是一种思维方法的高度来认识．以至学生进高中学了共点力的合成后,常常不能自觉的“反躬自问”,那么已知一个力后,又能不能将它分解为几个分力呢？这时,就需要教师着力引导,它们“互为逆运算”,因为无论力的合成还是力的分解,实际其共同点都是在作“等效替换”,从而逐步养成讲到“甲”,学生就应自觉逆向推想到“乙”的思维习惯．     

当同学叫我绰号时

亲爱的小朋友:在新的一年里,你最希望拥有的是什么?爸爸妈妈的理解、老师的赞扬、考卷上的好成绩都是我们想拥有的。而同学间的友情,更让我们看重。那么,在同学之间的相处中,你有过烦恼吗?例如被同伴取绰号。今天,我们谈谈这个问题,或许能让你增加一些自信,在新的一年里,有个好心情,更好地和同学相处,成为同伴喜欢的人。     

创新用人制度 为职工素质建设工程提速

企业要发展,人才须先行。企业竞争说到底是人才的竞争。北方重工集团创新用人制度,培养了大批高素质的管理、技术、技能人才,为公司长远战略目标的实现提供了坚实的人才支撑。2008年,被国家劳动和社会保障部命名为国家高技能人才培养示范基地。     

脚踏实地勤钻研平凡岗位写人生——记全国劳动模范、内蒙古北方重工集团高级技师李文玉

1970年,初中文化的李文玉看着师傅放在他眼前密密麻麻的焊接线路图时,他懵了…… 2005年,李文玉获得国防科工委有突出贡献中青年专家称号时,他笑了. 同事说,他是技术大拿;徒弟说,他是个和蔼的严师;领导说,他在科研项目、新产品开发、技术改造、攻克自动化设备技术难题方面做出了突出贡献,他是中国新一代高级技师中的佼佼者,是企业难得的人才;外国人翘起拇指说,这个小个子中国专家真厉害!     

基于主题结构的健康信息质量研究综述

文章使用主题词共现网络分析与内容分析法,借助软件工具对主题词共现网络进行聚类分析与主题分析;基于定量分析结果,进一步归纳和分析相关文献,旨在对健康信息质量研究进行回顾,梳理相关研究的主题结构及内容特征,并展望未来的研究。研究发现,健康信息质量研究主要集中在健康信息内容质量、健康信息网站及系统质量、用户健康信息素养及质量甄别及网络健康信息质量评价影响因素4个方面。未来研究的方向是建立网络虚假信息自动过滤机制,提升网络健康信息质量;设计差异化的健康信息甄别能力提升机制,提升用户健康信息甄别能力,进而提升用户健康信息素养,助力于“健康中国2030”等国家战略的实施。     

小学数学教学中渗透德育的几点思考

我国《公民道德建设实施纲要》指出：学校是进行系统道德教育的主要阵地.新课程标准也把德育放在十分重要的地位.因此,作为小学数学教师,必须根据义务教育阶段国家数学课程标准,结合学科特点,对学生进行思想品德教育,做到教书与育人紧密结合,把道德教育渗透到教学中去.下面结合教学实践,谈谈自己的认识与体会.     

免费师范生的职业认同类型及其学习动机特点研究

对来自两所部属师范大学的1172名免费师范生的职业认同和学习动机进行了测量,通过聚类分析将免费师范生的教师职业认同分为四种类型,研究考察了四种类型学生的分布特点及其在学习动机上的表现。结果表明:(1)免费师范生的教师职业认同可划分为四种类型:热爱型、兴趣型、功利型、回避型;(2)四种类型的免费师范生在性别、年级和生源地上呈现出不同的分布特点;(3)四种类型的免费师范生在学习动机水平上差异显著。本研究对此提出了相应的建议。