大兴安岭森林生态形成对我国生态环境的影响及保护对策

大兴安岭纵贯呼伦贝尔，生长着茂盛的森林，面积1240万hm2，由于其屏障作用使南下的寒潮流速减慢，流力和流量分解和减少，对调节东北和我国乃至东亚的气候起着至关重要的作用。因此保护好大兴安岭森林生态意义非常重大。     

数学教学中学生创造性思维的培养

创新教育问题是关乎社会发展的重要问题。要把素质教育引向深入必须开展创新教育,而创新教育的主要任务是培养学生的创造性思维。这已成为教育教学活动所面临的迫切任务。     

大学生个体极端行为预警干预机制探讨

极端行为是一种严重的社会问题.文章从及时发现心理危机给予紧急干预、开展心理咨询工作、成立极端行为干预机构,建立以学生为主体的自助与互助机制四个方面对大学生个体极端行为预警干预机制进行了探讨.     

后进生成因分析及教学对策

后进生往往缺乏学习信心,学习目标模糊,学习处于被动地位,学习效率低下。但教师只要从改变他们的不良学习习惯开始,在教学设计上注意坡度,在教学内容上做好预习,在教学中因材施教,鼓励参与,在课后及时复习巩固,提高教学效果是肯定的。     

世界科技中心转移的钻石模型——基于经济繁荣、思想解放、教育兴盛、政府支持、科技革命的历史分析与前瞻

近现代以来,意大利—英国—法国—德国—美国相继成为世界科学中心。经济繁荣、思想解放、教育兴盛、政府有力支持等社会因素以及科学成果涌现时机因素共同导致了世界科学中心的形成、演进与更替,五要素钻石模型可给予有效分析。科学与技术关系日益紧密,未来世界科技中心将不只一个,而是呈现出多中心并进、加速向亚太地区转移的趋势,并具有网络化、全球化等新特点。新一轮科技革命与产业变革加速演进,全球科技创新进入前所未有的密集活跃期,为我国成为世界科技中心提供了难得的"机会窗口",当务之急是解放思想,完善人才政策,营造创新友好的环境,加快世界教育中心建设,加大政府支持力度,破解发展面临的难题,抢占前沿研究与颠覆性技术创新的先机,实现中华民族伟大复兴的中国梦,为世界和平发展和永续繁荣作出更大贡献。     

生态课堂让教学更精彩

生态课堂从生态的视角，从孩子的年龄特点和时代要求出发，它超越了只是对知识关注的传统课堂，这种超越不是抛弃，而是发展。因此，生态课堂是建立于知识课堂之上的课堂实践。结合复兴区重点课题《中小学生态文明校园构建策略的研究》的深入研究，生态课堂实践在笔者所在校全面铺开，经过两年多的实验，教师的教学观，学生的学习观有了很大的改善，课堂上出现了生机勃勃的新局面。     

“空白”之中妙处多——语文教学中的空白艺术

"空白"是美学中关于艺术作品审美欣赏的一个概念,它指的是作品已书写描绘的部分向读者所提示或暗示的东西,也就是作品给读者留下的联想和再创造的空间。读者可以透过感觉到的部分去想象去思考,从而获得对作品更深的理解和把握。     

情绪生活皆资源

目前,中职学生存在学习基础较差、学习情绪不高、学习兴趣不浓等问题。显然,我们不能把原因简单地归结为“差生”的问题,我们应该从职业教育本身的目标和任务的角度来看待问题。既要看到生源质量下滑的现实,更要透过“问题”去探寻背后复杂的原因,并寻求问题的解决方法和途径。而教师开发利用课程教学资源,并结合学生的生活、学习,设计出有效、有趣、有德的课堂教学策略,将会给沉闷的课堂带来丰富的色彩。     

植物生理学实验课堂教学结构的优化与重组

植物生理学是一门以实验技术为基础的专业基础课,实验课约占教学总学时数的50%,是其教学过程的一个关键环节·植物生理学实验项目数量多,内容复杂,但学时有限,如何设计和优化组合实验内容,提高实验学时的利用率,使学生能在有限的时间内学到更多的知识,是植物生理实验教学改革的