具有阶段结构的信息传播模型

借鉴具有非线性传染力的阶段结构SI模型,建立了具有阶段结构的信息传播模型,分析了结论并进一步简化了模型。     

血印蝴蝶

我轻轻地走进了胡老师家,狭小的院子,虽然有点乱。但因为有了几盆绿色植物。又显得十分温馨。     

英语电影口语模仿教学探析

本文通过对人的模仿能力的分析及其在英语学习中起到的重要作用的阐述,强调学生积极主动地模仿英语电影中的口语对促使学生发出地道的英语口语有着极大的作用,并针对学生在模仿英语电影口语中遇到的问题提出一些建议。     

类型教育定位下职教岗位实习教学质量提升的困境与路径

岗位实习是彰显职业教育类型定位的重要表征。但我国职业教育存在着类型特色不鲜明、校企合作成效差、教学改革困境多、人才培养综合质量待提升等现状,抑制了岗位实习教学质量的提升,不利于高素质技术技能型人才培养。应重塑职业院校学生岗位实习观及岗位实习方式,制定和贯彻岗位实习政策与制度,完善岗位实习的校企协同管理组织架构,构建岗位实习智能云平台,有效提升职业教育岗位实习教学质量,更好地彰显职业教育作为类型教育的特质。     

四点半的诗意

我坐在窗前,望着夏末秋初那特有的金色傍晚,感觉四点半的这一切都那么富有诗意. 夏末秋初的云很有诗意,诗意在于它层层叠叠的层次感.蓝色的天空中,那一团团软软的白云像是冬天里雪白的棉絮,柔软温暖. 夕阳的余晖把白云染成了橘色.这颜色十分美丽.仔细看云朵,颜色由浅到深,就像一幅绚丽的水彩画.     

逃出“鬼门关”

臻臻,快来看,我给你买了只小兔子。听到这话,我马上冲了出去。哇!妈妈手里的小兔子多么漂亮啊!它白色的毛上,有规律地散布着棕灰色的斑纹。和大家常见的兔子不一样,这只兔子的眼睛不是红色,而是黑色的。我想给它起个简单顺口的名字,于是叫它兔兔。     

《尉缭子》的国防与军队建设思想

《尉缭子》一书包含丰富的国防思想与军队建设思想.在军队建设方面,尉缭认为军事建设应服务于国家的长治久安,要与经济和政治建设协调发展.在军事训练方面,尉缭设定了具体明确的训练标准,确定了具体的训练内容,有细化的训练方法,规定了严格的训练纪律,体现了尉缭重视实践的思想特色.在军事后勤方面,尉缭认为国家的经济实力决定了军事的后勤能力,因此要量国力而定征战.在军事装备方面,尉缭认为军事装备是军事活动的重要保障,先进的军队应重视发展装备.在军事人才建设方面,尉缭认为要选择德才兼备的人才,人才的结构配置要合理,并要通过多种渠道选拔人才.在军事制度方面,尉缭认为军制是军队建设的根本,内容务须详明,并要做到令行禁止.在军事管理方面,尉缭认为民生是一切军事活动的最终目的,人的主观能动性是军事活动效果的决定因素,因此,必须重视军队的精神力量.在军事组织编制方面,尉缭认为军队规模要适度,结构要合理.在战场建设方面,尉缭认为战场建设是国家防御的重要依托,要做好动态的战场建设.《尉缭子》的国防和军队建设思想内容涉及军事、政治和经济等诸多方面,思想深邃,内容丰富,是中国历代治国治军、安民兴邦的重要参考.     

初中语文教学中进行情感教育的策略

教育的终极目标是培养心智和谐发展的人,但近年来,对学生成绩的过分追求造成了重知识传授、重能力智力的培养,忽视了人的情感世界的建设,使得学生综合素质发展不完整。这一现状已引起广大教育工作者的广泛关注,新课程理念提出教学过程是情感过程与认知过程的有机统一,情感发展与认知水平在教学过程中应该相互渗透,彼此交融,这样才能培养健全完整、独立张扬的个性。那么,在初中语文教学中应如何渗透情感教学？本文结合自己多年的工作经历,略谈个人的点滴浅见。一、创设情感氛围,激起学生情感波澜在语文课堂中为学生创设一个良好的情感氛围,将学生不由自主地引入课堂,使学生产生迫切需要学习的愉悦状态,学生才会真正置身其中。语文课本中的每一篇作品都是作者在特定背景下进行特定情感的表达,在学生接触作品时,教师就应抓住文章的情感特性,通过巧妙引入,将学生引入情境。     

五个手指头(表演唱)

〔提示与教学建议〕这则表演唱由北京蓝天幼儿艺术团创作并演出。演出时得到小朋友们的热烈欢迎,老爷爷、老奶奶也