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261.
262.
263.
张立国 《小学生导刊(低年级)》2007,(Z2)
小溪里的水,清清的,清清的,山里的孩子要把它染成彩色。怎么染?当然不是用染料,也不是用蜡笔。染小溪,山里的孩子有办法。看,山里的孩子在小溪边栽树苗,在小溪边栽花朵,在小溪边种果子,在小溪边种油菜……树苗把小溪映成绿色的,花朵把小溪映成红色的,果子把小溪映成黄色的,油菜把小溪映成金色的……清清的小溪,变成了彩色的小溪。彩色的小溪丁丁东东,为山里的孩子唱起了快乐的歌。染小溪@张立国~~ 相似文献
264.
现代报告文学是现代传媒的产物,但当现代传媒发展到一定阶段,现代传媒又会遮蔽报告文学,这是辩证法的无情,我们无可奈何。在现代传媒遮蔽下,报告文学作家一要有独立意识;二要增强文化素养;三不要赶时髦;四要增强作品的真理性、正义性、政论性;五要增强作品的文献性、资料性。而报告文学评论家一要有历史的敏感性和政治的敏感性;二要与作家碰撞,激发出思想的光芒;三要能够建构自己的理论体系;四要克服经院派、学院派批评的不足,提高批评的层次。 相似文献
265.
266.
教育活动的核心是教学活动,教学活动是学校教育问题的立足点。所以,本文的研究从现代远程教学活动展开。首先,基于现代传播模式建构了现代远程教学活动的模式;其次,依据该模式分析了影响现代远程教育质量的要素;再次,研究了诸要素构成的主要子系统。 相似文献
267.
张立国 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2000,(1)
通过比较法的作用,运用原则和运用方法三个方面对如何在《西方经济学》的教学中运用比较教学法,提高课堂教学效果进行了阐述。 相似文献
268.
张立国 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(4):65-68
从《访苏心潮》与《狂喜札记》中可以看出.报告文学不应兴奋张扬地抒发激情.报告文学是有限制的文学艺术创作.多样性不是随意性,它只能反映和报告某一事件、某一人物、某一地方、某一问题、某一现象。在历史流变与现实发展的交汇点上进行升华与创造.使作品深深打上历史与时代的烙印.才是真正把握了报告文学创作的灵魂。 相似文献
269.
海边的沙滩上,飞来了一群小天鹅。小天鹅是从遥远的大草原飞来的。他们在金色的沙滩上,东瞧瞧,西望望,嘎嘎嘎嘎地说个不停。在说什么呢?小海燕在一块黑色的礁石上静静地听着。哦,听明白了,这群小天鹅是第一次来到海边,不知怎么玩。小海燕从礁石上飞到了小天鹅中间,对小天鹅们说:“大家好,我来当你们的导游,欢不欢迎?”“欢迎!”小天鹅们拍起了手掌。小海燕:“那好,我在前边飞,你们跟着就行了。”小海燕说完,飞了起来。小海燕从沙滩上飞起,飞呀飞,飞呀飞,小天鹅们跟着飞了起来,飞呀飞,飞呀飞。他们飞到了停着船儿的港湾。小海燕说:“这儿是船停泊的地方。每天早上,渔船都从这儿出发,晚上,又回到这儿。”“哇———”小天鹅们发出了惊喜的叫声,“船儿真多呀,我们可从来没看到过船呢。”小天鹅们又跟着小海燕飞了起来。飞呀飞,飞呀飞。小海燕带着小天鹅们飞过了灯塔,看过了航标,绕过了海堤。天快黑了,小海燕对小天鹅们说:“我再带你们去看看渔火吧。”“好呀!”小天鹅们都高兴地飞在小海燕后面。小天鹅们跟着小海燕飞到了一座海岛。夜里,小天鹅们看到了点点渔火。小天鹅们说:“那些渔火,就是大海上闪亮的星星。”第二天,小天鹅们又要远行了,小海燕为小天鹅们送行。... 相似文献
270.
大灰兔常常受到狐狸、狼、野猪的欺侮。大灰兔总是在想,用什么办法对付狐狸、狼和野猪呢,再也不用一天到晚被追得到处乱躲乱藏。这一天,大灰兔在草地上吃草,嘴巴碰到了一个硬梆梆的东西。什么怪物躲在草地里?过了一会儿,见没有什么动静,大灰兔便从草丛里把那硬梆梆的东西给拾了起来。呀,一支枪,一支手枪! 当然,手枪是假的,是玩具手枪,可能是来玩的小孩不小心丢下的。大灰兔拿起手枪,轻轻扣动了扳机,“叭”的一声响。大灰兔没想到的是一只鹌鹑听到枪声,一下子被吓晕了过去,重重地跌在草地上。大灰兔一见赶紧跑了过去,把小鹌鹑抱在了怀里,连声说对不起。世界上的事情就是那么巧,小鹌鹑吓晕的情形,被一直跟在大灰兔身后多时的狐狸看得清清楚楚。乖乖,我的 相似文献