活动教学法在汽车营销专业教学中的实践

活动教学是以学生为中心、以活动为形式、创设良好的课堂气氛、教学效果显著的课堂模式。以汽车推销技术课程为例,具体阐述了活动教学法在教学过程中的实践。     

风雨难掩赤诚 灾难更砺忠贞

2012年7月21日,一场特大暴雨袭击京城,在房山区引发大规模山洪、泥石流、山体滑坡等自然灾害。房山区的229所学校中,共有121所受灾,出现了围墙倒塌、操场损坏、房屋漏雨或被淹、设备被淹等情况,造成直接经济损失约9 000万元。面对灾难,房山区广大教育工作者坚守岗位,连续奋战,用自己的行动谱写了一曲对教育事业的忠诚之歌、挚爱之歌、奉献之歌。     

教学生学会筛选信息

现代社会其实就是信息社会 ,从当年所谓的“知识大爆炸”到现在的“网络时代” ,交流信息已成为现代社会交际的基本内容 ,处理信息已成为学习、工作甚至娱乐须臾不可离开的任务。除了鉴赏性、评价性等传统阅读样式以外 ,以“获取信息”为目的的这种曾经“藏在深山人不识”的实用性阅读样式越来越被人所熟识 ,并迅速茁壮成长。“获取信息” ,即根据阅读目的的需要筛选信息。这是阅读能力的基本也是重要组成部分。这种阅读具有冷峻、严谨、精细等定向阅读的特点 ,高考科技类文章的阅读测试 ,正是这种社会需要的反映。人教社全日制普通高级中学…     

优化课堂教学 激发学习兴趣——浅谈《电工基础》实验能力的培养

优化课堂教学就是要以较短的教学时间，取得较大的收益。使课堂教学效率步入高层次、高境界。它体现在通过利用学生心理上本能的好奇感与求知欲望。以“疑”制胜——善于设疑，才能促使学生积极思维；通过教师精心设计课堂结构，以“巧”制胜——充分发挥教者的主导作用，巧妙引导，对学生的思维起到“点拨”、“诱发”、“引爆”的作用；采用灵活多变的教学方法与手段，以“新”制胜——新颖的教学手段、教学方法，能极大地调动学生的学习积极性和主观能动性，激发他们学习的兴趣。     

鼓励学生质疑问难

创新意识来自质疑。只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。儿童的好奇心、求知欲很强,想象丰富。挖掘和利用他们这方面的潜能,从小培养学生敢于质疑问难的勇气和善于质疑问难的能力,是培养学生的创新意识和实践能力的重要途径之一。一、创设情境,使学生“想问”要让学生质疑,就应该使质疑成为学生的自身需要。首先要创设情境,使学生不得不疑。教师要积极引导学生进行探究,并鼓励学生敢于质疑问难,同时要保护学生质疑问难的积极性,通过评选“最佳一问”等形式使学生获得成就感,敢于表达自己的见解,使其思维处于积极活跃的状态…     

高职汽车检测与维修技术专业课程开发的探索与实践

高等职业教育的发展促进了高职教学的改革,开发基于工作过程的课程体系是当前高职教育改革的重点。高职汽车检测与维修技术专业为了提高专业人才的培养质量,也必须进行基于实际工作过程的课程开发。     

体育课学生自主学习的探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分之一,体育教育近年来取得了很大的进展,但有关学校体育的争论一直此起彼伏,如何才能上好体育课、什么样的体育课才算是一堂好的体育课,各方意见不一,本文力求从体育课堂上学生自主学习性等问题方面进行探讨,为体育教学改革提供一点借鉴理论。     

理解性教学中的视觉素养

随着读图时代的到来,视觉素养日益受到重视,对理解性教学产生不可忽视的影响.本文探讨了视觉素养的内容构成和理解性教学目标构成之间的关系,并在教学环境视觉化、教学中知识表征、教师的视觉素养三个方面给出了视觉素养对于理解性教学的一些启示.     

影响因子在科技期刊学术评价中的作用

阐述了影响因子的概念及其影响因素,通过对机械类科技刊物的影响因子和核心刊物的对比分析,阐明了用影响因子评价学术期刊的科学性和局限性．进而指出在评价学术期刊和论文时,要注意影响因子的局限性,才能发挥其科学性的作用。     

“学生主体参与教学、自主学习”教学模式探究

从素质教育的思想及现代教育理论的观点,论述了“学生主体参与教学,自主学习”教学模式的理论基础。从创新教育的需要,及个性教育的实施简述了“学生主体参与教学,自主学习”教育模式实施的意义。根据主体教学、自主学习的策略,结合工作实践,探讨了“学生主体参与教学,自主学习”教学模式的班级和对比班级进行了实验结果的分析。