如何培养低年级学生写好字

一个人能写一手好字，既体现个人的文化素养，也值得自豪。人们常说“字如其人”，不无一定道理。现实生活中字写得美与丑是十分重要的。     

教师管理：优化区域教育生态的决定因素

教师是教育教学改革的具体实践者,是优化区域教育生态的决定性力量。近年来,威海市环翠区特别注意从整体上优化对教师的管理,使区域教育发展有了坚实的基础。让幸福成为教师职业生活的底色一位教育专家在某地为教师做报告时问了这样一个问题:"老     

浅议让数学课堂活起来的策略

数学课通常的教法,是教师按照教材的编写,先出现例题,引导学生明了后,学生再练习,反馈的效果只要正确率高,就大为满意.这种教法中,多的是教师的传授,少的是学生的探索,即使学生接受了知识,也不会从内心产生成功的愉悦,学生的情感、态度、价值观的培养也重视不够.     

安全教育在部队任职教育中的重要性

通过对安全教育是部队安全稳定需要的有效保证,是任职教育的重要组成部分,论述了任职必须开展安全教育。另外安全教育是个人和单位科学发展的需要,是社会进步的标志,更进一步阐明了安全教育的必要性和重要性。     

胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张--引导学生进行语言积累的方法例谈

当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗：“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。”这句话道出了进行语言积累的重要意义。然而,丰富的语言材料不是先天遗传的,而要靠后天的积累。那么,如何引导学生从课外、课内两个方面进行语言积累呢？     

谈“数形结合”在数学中的应用

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,数与形是数学的两大基石.从"数"中去认识"形"和从"形"中去认识"数"构成了数学思维的基本方法之一."教形结合百般好,隔裂分家万世休".这说明数学是数与形的统一,用"数形结合"的思想方法研究问题,就是注意"数"与"形"两个方面的结合,或者借助于"数"的精确性来阐述"形"的某种属性,或者借助于"形"的几何直观性来阐明"数"之间的某种关系.结合多年的教学经验,本文探讨了数形结合在概念教学、方程、不等式、函数、复数、证明中的应用.     

浅谈课堂提问的技巧

教学贵在导，摒弃灌。而引导之语，关键在于施教者善“问”。提问得当，学生思维生动；反之．则思维混乱或停留在浅层次上。陶行知先生说：“发明千千万万，起点是疑问。智者问得巧，愚者问得笨。”如果问得巧，学生会思如火花进发，思如泉水喷涌。思如春草萌生。一位教育家曾说：“中小学教师若不谙熟发问的艺术，他的教学是不易成功的。”     

保障足球教学安全要切记

一、进行基本动作教学时切记1.安全教育不可少。使学生懂得安全第一的重要性,从而树立自我保护意识。2.场地选择要适宜。最好选择远离人群、障碍物、无门窗玻璃的软场地上进行教学。3.组织方法要合理。练习的队型、站位、不同练习内容的间隔距离以及教师的楚、明确。4.教材选择要适当。不仅要选择学生易于掌握的动作,如脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚底接球、脚内侧接球等基础的练习内容,而且要学习团身翻滚、合理冲撞以及各种躲闪等具有自我保护功能的动作方法。二、进行教学比赛时切记1.比赛规则要强调。教学比赛前要制定出公平合理的比赛…     

整合现代教育技术资源提高体育课堂教学效率

现代教育技术手段的应用是在新课标理念的指导下进行的,我们一定要加大探索的力度,科学合理地应用,使之更好地为体育教学服务。同时,不能为了追求教学形式而应用教育技术,忽视了教师的主导地位和学生的主体地位,不能用现代教育技术代替一切,该用体育器材进行训练和演示的不能省略,教师该做的示范必须做。在使用现代教育技术手段时,要注意选择适当的切入点,以切实解决教学难点,优化教学结构。只有这样,运用现代教育技术手段才能收到最佳的教学效果。     

小学数学中如何引导学生主动学习

正教学是师生双方的互动学习。在小学阶段的教学中,我们不能因小学生年龄小、不会学习,而剥夺小学生自主学习的权利。而是要尊重学生,确立学生学习主体地位,激起学生强烈的学习动机,使学生主动而积极地展开数学探究活动,获取知识、训练技能,掌握思想,从而取得新课改所倡导的三维教学目标,促进学生全面发展。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学中如何引导学生主动学习展开论述。