问题导向在计算机课程中的应用研究

基于现代信息技术的互动平台上使用问题导向式教学方法,以问题为导向,明确学生的学习目的和学习任务,使学生集中注意力,提高学习兴趣．此外,在教学中分层次的提出问题,由易到难,可以驱使学生在各个教学环节q-积极思考,掌握和理解知识点．最后,在系统性实训中分阶段提出问题和任务,驱使学生完成阶段性问题的同时,激发学习兴趣、提高自信,从而取得更好的学习效果．     

共情视角下大数据赋能商业模式创新的研究

企业在激烈的竞争环境之下,易受到外界环境的冲击,大数据成为了当前科技革命的重要工具,并赋能企业商业模式创新。本文以瓜子二手车为研究对象,分析企业大数据赋能商业模式创新过程,构建 “冲击—反应—涟漪”模型,深入探究大数据赋能关键业务中“共情”的内在逻辑。研究发现：第一,企业以大数据赋能商业模式创新主要是由于受到外部环境冲击而做出反应,其过程分为探索阶段、成长阶段和成熟阶段。第二,企业大数据赋能商业模式创新多以第一次应用的关键业务为中心,呈圈层状扩大应用范围。第三,企业运用大数据赋能关键业务创新的内在“共情”逻辑。本文为企业在新常态中的大数据赋能商业模式创新提供了方向指导。     

兀

此刻我正盯着某网站上π的小数点后一万位数字发呆。我不相信9个不同的数字会如此杂乱无章地排列直至无限。我滚动着滑轮试图找到某种隐含的规律,然而最后嘲弄我的是六个大大的省略号。于是我开始有种莫名的敬畏和惶恐,正如人总是敬畏于无限,惶恐于无常。无限与无常使我们感到自身的脆弱和渺小,种种不确定使我们为自己所折磨。小时候读《西游记》里的“无底洞”,总是浑身鸡皮疙瘩。我坚信无底洞里阴森寒冷,妖孽丛生,从不认为里面春暖花开,柳暗花明。长大了,漂流在生活的洪流中,每每望着远方永远无法触及的地平线,总以为片刻的宁静只是暴风雨来临的前兆。更何况面对咆哮的风浪时,我们     

大学体育与文化素质教育的关系探究

一直以来,体育教育在高校教育中的重视程度不够,本文首先分别介绍了大学文化素质教育和体育教育,通过探究大学体育教育与文化素质教育之间的关系,论证了大学体育教育是素质教育不可或缺的重要组成部分,其与文化素质教育相互渗透、相辅相成。同时,体育教育也是提高大学文化素质教育的客观需要。     

CORBA技术在WCDMA网管系统中的应用

公共对象请求代理体系结构(CORBA)是对象管理组织(0MG)为解决分布式处理环境(DCE)中硬件和软件系统的互连而提出的一种解决方案。在电信系统中,基于CORBA技术的WCDMA(WidebandCDMA)网管系统(W-NMS)很好地满足了WCDMA网络的管理要求。本文主要对CORBA技术在WCDMA网管系统中的应用做一些研究。     

作文教学应有章有序

作文教学应有章有序○隆德县教研室张艾佘我们对一些初中作文教学进行抽查发现：初中作文教学没有明确的教学目标,存在着很大的随意性和盲目性。作文教学在整个语文教学当中是不可缺少的重要内容。如果始终处在一种没有目标、没有计划的盲目训练当中,无疑很难提高学生的...     

南方贫困山区耕地资源现状与可持续利用对策—以那坡县为例

本在对广西那坡县耕地资源现状进行分析的基础上,指出了耕地低产的主要限制因素,进行耕地优势开发的可行性分析,并根据可持续发展的思想提出了相应的对策。     

明确职责 加强配合 切实做好大中专毕业生就业工作

同志们:党和政府高度重视和关心毕业生就业工作,针对这项工作面临的新形势和新问题,省委省政府多次进行专题研究。今天,经省政府同意,又在这里召开云南省毕业生就业工作会议,进一步明确工作的指导思想、目标任务、政策措施和工作要求。全省各级劳动保障部门要进一步提高认识,明确责任,加强与教育、人事等部门的配合协作,共同做好毕业生的就业工作。一、统一思想,提高认识,坚定做好毕业生就业工作的信心和决心我国的就业压力巨大,矛盾突出。特别是2003年毕业的大学生是我国高校1999年首次扩招后的第一届毕业生,人数比上届净增67万,增幅达46.2…     

我没事真的没事

我的脑袋左边长了一个东西,医生说,是良性的。 我就这样平静地接受了,如同它的发生。     

中等职业学校社会主义核心价值观培养意义、目标与内涵研究

中等职业学校(以下简称“中职学校”)开展社会主义核心价值观培养工作是引导中职生树立正确价值观的关键,是培养社会需要的高素质技能人才的重要内容。弄清中职学校社会主义核心价值观培养意义、目标和内涵对有效开展社会主义核心价值观培养工程尤为重要。文章简要论述了中职学校社会主义核心价值观培养意义,并从提高中职生职业道德素养、发展人文素养、提升核心素养三个方面探讨了中职学校社会主义核心价值观培养目标,从“爱国爱党,志向高远;自强自立,重德守信;追真求善,实践创新”三方面论述了中职学校社会主义核心价值观的科学培养内涵。