加强高师学生的专业思想教育

师范教育是教育事业的工作母机。为使高师能源源不断地把合格的教师输送到中学、中师及各级教师进修院校,并能使共稳定在教师岗位上,为提高我国教育质量,做出其应有的贡献,就必须在对师范生进行业务知识教育的同时,大力加强政治思想工作,确保师范生德才兼备,为人师表,而加强专业思想教育则是其中一个极为重要的组成部分。对师范生进行专业思想教育就是教育师范生安心教师岗位,热爱教师工作,并逐步做到     

在教学实践中培养学生的自学能力

高师生物系的《人体及动物生理学》是一门理论性比较强,发展又极迅速的自然科学。随着数学、物理、化学等基本科学的飞速发展,与新技术的广泛应用,促使这门学科从对器官、系统机能活动的描述,深入到对细胞、分子水平的研究;从对整体水平的研究,逐步深入到对各种机能间复杂关系的探讨和特殊环境下机能变化的研究。总之,这门学科的基本理论正在不断更新,不断提高,其内容极为丰富,难度也比较大,现在使用的教材也比较深,学生阅读起来比较吃力,为使学生在这样一门学科方面取得自行深造能力,更需要加强自学能力的培养。     

为剩余价值正名──略论社会主义市场经济条件下的剩余价值

剩余价值是发达商品经济条件下特有的产物,它以劳动力成为商品为前提条件,只要存在劳动力商品,就必然存在剩余价值。在资本主义条件下,它被资本家占有,在社会主义条件下,它被国家或公有制企业占有。因此,我们既要承认利润,也要承认剩余价值,这在理论和实践上都是有益的。     

生活化教学策略在初中地理课堂中的应用

<正>《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出：“地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性。”在文件的指引下，教师需要充分关注地理学科蕴含的生活化特质，并结合学生实际学习情况有意识地建立生活与学科之间的联系，架通两者之间的桥梁。这样，既能有效保障学生参与学习活动的质量，也能帮助学生顺利达成知识的迁移目标，感受地理在生活中的重要价值，最终形成核心素养，为后续学习高中地理奠定基础。一、