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马克思关于人的全面发展思想对当代教育的意义 总被引:1,自引:0,他引:1
张蕊 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):30-31
马克思对人的全面发展问题的研究是他人学研究的重要组成部分,人的全面发展思想实质是立足于主体性的实现,而教育的目的也是要实现人的全面发展。深入研究人的全面发展,对于走向强调人的主体性、促进人的全面发展的真正教育,有着重要的现实意义和深远的理论意义。 相似文献
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100年前,在中国实行了1300多年的科举制被彻底废除了。科举制的实行对中国社会曾经有着怎样的积极作用,又怎样桎梏了人才发展、国力兴盛?科举制和教育有着怎样的关联?科举制被废止后,中国教育这百年是怎样走过来的?今天.让我们通过梳理这些问题,来回顾中国教育发展之百年历程。 相似文献
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如何整体构建系统化的劳动教育课程?如何充分发挥家、校、社三位一体的合力作用,探索新时代的劳动教育路径?这是当下中小学校劳动教育开展中的关键性问题。上海市闵行区浦江第一小学自1998年开展劳动教育以来,基于“培养德才兼备、全面发展的新时代小学生”的育人目标,不断完善学校劳动教育体系,引导学生在多种形式的劳动中丰富情感、明白事理、养成习惯,逐步提高实践能力、创新精神和社会责任感等综合素养,从而为终身发展和人生幸福奠定基础。 相似文献
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贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》是加强科学保教,提高幼儿园教师专业素质和实践能力,防止和克服"小学化"倾向的有效手段,教师正是在幼儿园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的主体,更要以科学的保教理念开展规范的保教行为。本文以我园教师学用《3-6岁幼儿学习与发展指南》为基础,探究幼儿教师如何有效学习、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》的措施与方法。 相似文献
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张蕊 《彭城职业大学学报》2003,18(5):33-34
通过对水泥强度检验误差进行综合分析,发现水泥强度检验结果的影响因素主要来自于仪器设备、试验条件和试验操作等方面,故而针对这些主要原因阐述了水泥强度的检测要求。 相似文献
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张蕊 《希望月报(上半月)》2006,(16)
半夜三更,夜深人静。地球轻声对月球说:“月球妹妹,我太羡慕你了。”“你怎么了,地球姐姐?”月球怀疑地问。地球痛苦地说:“现在,人类随意砍伐树木,原来的青山绿水不见了,变成了一幢幢高耸入云的摩天大楼,这个先不说,工厂排放的废水污染了我一条条血管,危及我的生命;汽车、轮船排放的废气散发出一阵阵难闻的气味直扑我的鼻子;那些令人厌恶的白色垃圾堆就放在我的耳朵里;还有那些不遵守法纪的小煤窑,把我的五脏六腹都剖开来阔绰自己。唉,我的命真苦呀!” 相似文献
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实践教学是高职教育教学的重要环节。现针对目前高职院校实践教学存在的问题和成因,以社会化为主导,制定系统完备的高职院校实践教学质量评价体系,拟定指标体系的主要内涵和权重,从而为深化高职院校教学改革发展提供方向,这对提高许多高职院校办学质量具有重要指导意义。 相似文献
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Dialog公司作为一个著名的联机数据库服务商,。面对迅猛发展的因特网冲击波,决断地开始了面向因特网的战略大调整,并逐步形成了一个以网络为轴心、综合企业宣传和产品服务的立体化网站服务体系。本文从网站定位、纵横结构分析、网站特色分析等角度深入剖析了Dialog的网站服务体系,对于我国信息服务业(尤其是数据库产业)的定位和网站服务体系的建设具有很大的借鉴意义。 相似文献