白山黑水写春秋

她,走过了五十载春秋,记录了黑龙江的文化、经济发展历程,见证了新中国成立前与改革开放后黑龙江省翻天覆地的变化。此刻,走进黑龙江省档案馆,用心倾听,我被馆藏记录的那些刻骨铭心的历史记忆所深深震撼。据工作人员向我们介绍:黑龙江省档案馆成立于1964年2月8日,1999年12月晋升为国家一级档案     

周继庭:忧劳兴教,育人报国

孔子曰:"五十而知天命",到这个年龄,人生最黄金的时期已经过去,一般人会开始筹划晚年生活,准备颐养天年。按理说,位居基层党政机关要职,马上就要退休的人,此刻应该可以松一口气准备享福了,但50岁的周继庭却不按常理出牌,1997年初,他为自己提出的领导干部"岗位轮换制"以身作则,从基层机关主动退位,继而投身前途未卜的民办高等教育领域且成绩斐然。     

足、篮、排球运动员的“模式初选”及计算机评定

运动员的科学选材在竞技体育运动中日显重要。本文采用文献研究、专家调查结合预测科学中的特尔菲法,根据项目特目,研究建立了多因素综合评定的足、篮、排球运动员“初选模式”,在少年儿童体质发育一般规律的基础上用正态分布原理制定主要指标的选材评价标准,通过计算机编程进行排序评定。经初步应用效果较好。作为一种科学选材方法,其结构设计、模式及评价标准建立、计算机程序等均具有可扩展性。     

农村在岗医疗卫生人员培养模式探讨

农村在岗卫生技术人员直接服务于广大农民,承担基本医疗、卫生宣教、健康指导、预防保健等任务,是基层医疗卫生队伍的重要组成部分。为建设社会主义新农村,建立农村基本医疗服务体系,急需加强对农村在岗卫生技术人才的培训,提高其学历及其素质。通过广泛调研、分析、探讨及实践,构建“政府主导校院合作送教下乡”农村在岗卫生技术人才培养的新模式,是提高农村在岗卫生技术人员学历层次及素质的有效形式。     

特殊儿童医、家、校幼小转衔会议的实践探索

特殊儿童的功能恢复、缺陷矫治及其发展需要医学、教育和家庭的合作。为了对特殊儿童进行科学的评估,促进教育教学经验的分享,提供后续教育训练的建议,上海市长宁区虹古路第三幼儿园与长宁区辅读学校合作开展特殊儿童医、家、校幼小转衔会议。促进特殊儿童的幼小转衔。     

战略情报研究人员关键信息识别能力研究

提出战略情报研究人员的关键信息识别能力同战略情报研究成果质量息息相关,并通过实验,确定国家科学图书馆各类战略情报研究人员的关键信息识别能力,明确主要影响因素,了解战略情报研究人员在关键信息识别中出现的问题,并提出有针对性的措施,提高战略情报研究人员的关键信息识别能力和表音工作质量。     

学术期刊中的零被引论文特征分析——以编辑出版类核心期刊为例

【目的】为国内编辑出版类作者的选题及同行编辑组稿、选稿提供一定的参考依据,以期能对编辑出版类核心期刊学术影响力的提高有所裨益。【方法】 以7种编辑出版类核心期刊2009年刊发的文章在6年内(2009-2014年)的零被引论文为研究对象,从论文的不活跃性入手,参考相关高被引论文的研究思路,对这些论文的相关文本信息、相关作者信息、主题内容、基金资助情况、论文特征等进行统计分析。【结果】 零被引论文的出现与期刊的H指数、影响因子及其论文的语种、类型、学科分布等有着很大的相关性。【结论】期刊应该减少或避免零被引论文的出现,在注重基础理论的同时,要能够发现那些具有较大创新的优质稿件,提高期刊的学术影响力。     

高校健美操专项课教学改革研究

推行素质教育是面向21的重要任务,高校开设健美操专项课对大学生全面素质的培养提高起着重要的作用．健美操专项课被列入高校体育教学大纲,是目前高校体育教学的主要课程之一也是高校体育院系培养健身操指导员、教练员、裁判员等专业技术人才的最高学府,其教学现状的好坏将直接影响未来健美操人才培养的质量和健美操发展的趋势．因此,如何更好的提高高校健美操教学质量,对健美操在我国的普及有着重要的意义．本文针对目前高校健美操专业课教学改革的不足,提出了相应的改进的对策．     

基于人才成长规律的“五位一体”职业教育人才标准衔接共通机制构建北大核心

技术技能人才成长规律是职业教育人才标准制订的逻辑起点,从两者逻辑关系出发构建“以国家教学标准体系为基准的国家主体”“以国家职业技能标准为基准的行业主体”“以学校人才培养方案为基础的学校主体”“以企业人力资源为导向的企业主体”和“以技能评价标准为核心的第三方人才主体”的“五位一体”人才标准衔接共通机制。该机制的运行路径是:畅通国家主体与其他人才主体之间“指导-衔接”通路,加强学校主体与其他人才主体的“衔接-互通”联系,增强企业主体与其他人才主体的“共通-互通”制度,打通关联主体之间人才标准“衔接-共通”的链接环节。     

“POA”和“OBE”理论体系下的大学英语课堂听说能力培养途径与教学策略研究

随着我国社会的不断发展，我国的对外贸易发展水平有着明显的提高，对外交流的频次相较于从前来说也有着明显的提升，社会上对于英语人才的需求量不断增加，这也使得英语更成为各级教育阶段的重要学科。在大学中，英语也是必修学科之一，做好英语的教学可使得学生能够更好地运用英语进行交流，提升学生的综合素养。但从大学英语的教学现状来看，部分大学的教学重心在专业知识的教学上，对于英语教学的重视程度较低，在教学理念和教学模式上均存在较大问题。而在素质教育的促进下，POA以及OBE教育理论开始被运用在大学英语课堂听说读写能力的培养中，也使得英语教学的实效性得以显著提升。该文分析POA和OBE理论含义，指出大学英语课堂听说能力培养教学现状，并提出“POA”和“OBE”理论下的大学英语课堂听说能力培养路径和教学策略，旨在为今后开展相关研究提供参考。