高等职业教育模块式教学模式的研究与探索

为了适应高职院校职业技能型人才培养的要求,以职业技能培养为主干,全面推进学生素质教育,积极探索高素质技能型人才的职业模块式创新教育模式.本文重点探讨了高等职业教育模块式教学模式的课程结构及开发程序,师资队伍建设,教学管理模式和学生考核评价体系等内容.     

新闻场域调适:网络数据分析平台的关系型影响

网络数据分析平台以"闯入者"的身份进入新闻场域,并以技术优势影响新闻场域中的资本分布与惯习生成.新闻场域呈现出液态特征,该场域中的行动主体在博弈、协商、互动中重塑自身,推动了整个新闻业变革;新闻场域也不断与其他场域交融,从而使新闻场域达成新的动态平衡,同时也增强了该场域的可塑性与可渗透性.     

分子计算实验室构建及创新培养模式研究

通过对分子计算实验室的构建和开放性课题的开展,拓展了学生的专业知识,提高了实际工作能力,增强了学生对科研的兴趣。在探讨分子计算实验室构建和管理的基础上研究了物理类本科学生的创新培养模式,并对培养过程中出现的问题进行了分析。     

乡村振兴背景下农村幼儿教师离职倾向的影响机制研究——基于有调节的中介效应分析

稳定农村教师队伍是乡村振兴背景下发展学前教育的关键。本研究采用工作压力量表、工作冷漠感量表和离职倾向量表,抽样调查了10省22县（市）3 790名农村幼儿教师,分析了工作压力与工作冷漠感对离职倾向的影响。研究发现,工作压力能够显著预测教师离职倾向;工作冷漠感在工作压力和离职倾向之间起中介作用,且间接效应大于直接效应;编制身份能够调节工作压力对离职倾向的直接预测作用与工作冷漠感的中介作用。为降低农村幼儿教师离职倾向,需综合施策：将教师工作量控制在合理水平,提高教师综合待遇,创设友好的人文环境,保证教师编制充足供给。     

农业旱灾适应性评价研究——以云南省曲靖市为例

以云南省曲靖市为典型研究区域,根据农业旱灾系统的特性,构建农业旱灾适应性评价指标体系;基于可变模糊集合理论,构建农业旱灾适应性定量评估的多指标多级别评价模型。依据划定的云南省曲靖市农业旱灾适应性评估分级区间界限值,计算得出各研究单元的旱灾适应性等级,并借助GIS绘制出研究区域的农业旱灾适应性评价的等级图。结果表明,研究区域的整体适应能力处于弱与一般之间,各子区域存在一定的差异,与实际情况基本一致。研究结果也显示了基于可变模糊分析法的旱灾适应性评价的实用性和有效性。     

培养学生的创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。     

三叶半夏花药培养及单倍体植株的获得

目的:研究三叶半夏花药培养条件,诱导单倍体植株,为三叶半夏育种研究提供材料.方法:对3种不同叶型的三叶半夏进行花药培养和单倍体诱导.结果:4℃预处理5 d后,三叶半夏花药在N6+2,4-D 1.0 mg·L-1+6-BA0.5 mg·L-1+5%蔗糖+0.8%琼脂的培养基中,诱导产生愈伤组织的效果最佳.在优化条件下不同叶型的花药都诱导出了愈伤组织,诱导率分别为:桃叶型半夏Bx-t最高,为4.25%.芍药叶型半夏Bx-s为2.08%,柳叶型半夏Bx-1最低,为0.99%.结论:通过半夏花药培养,能够诱导出愈伤组织和单倍体植株.     

高职英语课堂教学跨文化交际能力的培养

当前英语教学的目标是培养学生跨文化交际能力,高职院校更应该如此.如何在对外交流中克服这一障碍,从而使彼此的沟通更加顺畅、高效,就成了外语教学中一个重要的课题--跨文化意识的培养.本文主要就高职英语教学中培养学生跨文化交际能力的途径作了初步的探讨.     

哈佛式台阶高度的改进——活动式台阶的试验研究

通过对美国哈佛式台阶高度的质疑,针对我国民族的特点提出活动式台阶试验,根据个体之间的性别、形态、机能、运动能力和身体素质等各方面的差异,选用不同的台阶高度进行台阶试验,并与美国哈佛式台阶试验、日本改良型台阶试验进行对比研究,结果表明：在运动时间为180秒中男女大学生的活动式评定指数要低于日本改良型评定指数;在运动时间为300秒中男子大学生的活动式评定指数要高于美国哈佛评定指数、女子大学生活动式评定指数要低于美国哈佛评定指数。因此选用此种方法更适合我国实际情况,可以替代哈佛台阶试验,进而推广活动式台阶试验,为我国国民体质检测做出更为科学的贡献。     

初中历史教学中小组竞赛与合作的作用

关于学习,中国有句古话:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.但是,在如今现代化的高效课堂模式面前,我认为这句话应该改一改了,书山有路自己学,学海无涯快乐行.随着新课改理念的不断深化,各个学科、各个学校都在探索自己独特的教学模式,在我担任初中历史教师的这几年中,我总结出一条结论,即小组竞赛和小组合作在学生自主学习的过程中起着关键的作用.